英语四年级5单元.doc

任课教师： 周 江 渝 任教学科： 英 语 任教年级： 四 年 级 所在学校： 滩口小学 水土镇教育管理中心制表教学内容五单元（共6）课时教学目的知识技能：1、能够听、说、认读本课时的主要单词：colourful , pretty , cheap , wxpensive .2、能用Its colourful / pretty / cheap / expensive .来评价衣服3、的颜色、款式及价格。4、会唱本单元的歌谣。过程方法：运用单词卡片学习新词，设置真实情景学习句型。情感态度：培养学生的审美观点教学重点能够听、说、认读本课时的主要单词：colourful , pretty , cheap , wxpensive教学难点能用Its colourful / pretty / cheap / expensive .来评价衣服教学内容A 第（ 1 ）课时教学准备教学过程教师活动学生活动复备1、热身（1）日常口语练习T: Whats the weather like today ? Can you wear your jacket / shirt ?（2）教师播放Lets chant 的录音。2、预习教师调用本册第三单元的歌曲和歌谣，自然引出colourful 和衣服名称。3、新课呈现（1）教师在黑板上画一条半截裙，然后问学生：Whats this ?教师再给1、热身（1）日常口语练习T: Whats the weather like today ? Can you wear your jacket / shirt ?（2）教师播放Lets chant 的录音。2、预习教师调用本册第三单元的歌曲和歌谣，自然引出colourful 和衣服名称。3、新课呈现（1）教师在黑板上画一条半截裙，然后问学生：Whats this ?教师再给这条裙子涂上鲜艳的颜色并标上价格。教师向学生介绍说：Look at this skirt . What colour is it ?Is it pretty / colourful ? How much is it ? Is it expensive / cheap / long / short / small / big ?然后教师可利用自己和学生的衣物、书包等物品，教授生词，并引入How much is it ?，为Lets talk 部分的对话教学做铺垫。（2）教师出示词卡，领读词卡，领读生词，然后将词卡和图卡分发给学生。（3）游戏：贵还是便宜？（4）学生听录音，然后跟读单词。教师先让学生看图听录音。学生听录音的时候教师按照话语内容做出相应的动作。然后教师出事相应的图片或实物，指导学生熟悉这些句子后，教师设置相应的情景，引导学生用英文来表达。S: Its sunny today.Yes, I can.学生先听，然后再边打拍子边跟唱。Ss sing the English song.学生会回答出：Its red .Yes , it is .等。做如下练习：一名学生念生词，拿该词卡和图卡的学生边站起来边说出该词。此练习也可以小组为单位进行Lets chant （1）学生在模仿的基础上学唱歌谣。（2）学生两人一组，一人扮售货员，一人扮顾客进行说唱表演。教学内容A 第（ 2 ）课时教学过程教师活动学生活动复备学习课文1、热身（1）教师播放本单元A Lets chant 的歌谣。（2）教师播放本单元B Lets do的录音，教师根据录音内容做出相应的动作。2、预习教师播放本单元的歌曲The Coat in the Window。3、新课呈现（1）教师随意找一名学生试着进行如下对话：T: Excuse me ./ Hello,how much is your shirt ?T: Is it expensive ?（2）看、听并模仿。（3）学生以小组为单位，互问彼此衣服的价钱，如：How much is your ? Its yuan 。并填写下列表格：NameClothesPriceExpensiveCheapAmyDress99 yuan（4）教师设置相应的情景，将教室的一角布置成商店。（5）学生唱歌曲The Coat in the WindowSs: Lets chantSs：Lets do（学生模仿）学生先听后跟唱S: Its S: Yes , but its pretty / colourful .S1: How much is this ? S2: Its 50 yuan . S1: Lower ! Lower !S3: Its 30 yuan .S1: Higher ! Higher ! S4: Its 40 . S1: Lower ! S5: Its 45 . S1: Yes .学生练习对话。学生唱歌曲The Coat in the Window 。教学内容B第3课时教学过程1、 热身教师调用第二册第六单元动物名称的词卡，通过比较，复习“big small long short ”等单词。2、预习Lets chant3、新课呈现Read and write（1）教师拿起事先准备好的衣服在身上比划并说：I like this shirt .Its colourful , but its too small .拿起另一件说：What about this one ? Its good , but its too big .再拿起一件：This one ? Its nice . It fits me well 。然后拿起这件衣服对一名学生说：Do you like this shirt ?（4）教师出示词卡Ss say “big small long short”学生说唱本单元的歌谣Ss:This shirt is , but its too（2）学生以小组为单位进行练习。教师为每一组学生准备一个只穿内衣的男孩的图片，要求组内的每一位学生为这个男孩画一件衣服并剪下来，给男孩贴上。然后学生根据实际情况用英语进行描述。（3）学生用实物和头饰分角色表演本部分的内容。请学生认读后进行小组拼读比赛复备教学内容第（4 ）课时教学过程教师活动学生活动复备学习课文（一）热身复习（Warm-up/Revision）1、A部分Let chant2、Lets talk3、Guessing game二）呈现新课 （Presentation）1、教师出示大挂图，让孩子结合图说一说What can you see? 引出新的各种鞋的单词。2、通过引入情景表演，描述图中的各种鞋，引出a pair of。3、学生进行情景表演练习，并熟悉新的单词及a pair of的用法。4、根据故事的内容给课件配音5、播放课件，孩子看课件理解含义。6、孩子分角色跟读。小组表演、各小组展示。7、教师放录音，发布指令，教师根据录音内容举起相应的鞋图，并做出相应的动作。（三）趣味操练 （Practice）教师出示各种鞋的图片，然后将一图片藏起，并询问：What are they? 学生猜到后，找到该图片，用学过的知识描述被藏起来的鞋子。(四) 扩展性活动（Add-activities学生跟录音说一说，演一演学生说一说，并进行角色表演。Boots slippers sandals sneakersA pair of bootsA pair of slippers学生观看课件并给课件配音.看课件理解含义。孩子分角色跟读。小组表演、各小组展示。学生在教师的指导下做出相应的动作，熟悉各种鞋的名称。反复练习后学生边听录音做动作边试着发布指令。学生运用学过的知识描述自己的鞋或其他同学的鞋。教学内容C第（ 5）课时教学过程教师活动学生活动复备学习课文一）热身复习（Warm-up/Revision）1、Lets do2、学生说唱本单元的歌谣。（二）呈现新课 （Presentation）1、教师出示Lets learn部分的挂图，让孩子表演图中的情景，教师与学生共同表演对话。教师挑出两双鞋，一双适合自己的脚，另一双或大或小，然后让学生猜哪一双是自己的鞋。学生猜过两三次后，教师告诉学生：I take size 38 sneakers. Which pair is mine? Please guess! 学生猜出后，教师问学生：What size do you wear？2、教师指导学生做问答练习，然后调查同伴的鞋的号码，进行小组汇报。3、教师指着一双鞋问：How much are they? Can you guess?教师指导学生进行猜价格的游戏，用down 和up指导学生向上猜或向下猜。4、待学生能够熟悉句型后，教师为学生放VCD，让学生感知对话内容。5、学生跟录音朗读课文，教师指导学生朗读。学生分角色朗读对话。进行Pair work，分组表演。6、Group work：教师为学生布置任务，完成书中的表格。学生通过询问小组成员：How much are your jeans/?的交流活动，在实际的生活中运用语言。（四）扩展性活动（Add-activities）教师播放一段购物的视频录像教师发出口令，孩子听到口令后出示图片并做出相应的动作。学生说唱本单元的歌谣。让孩子表演图中的情景，教师与学生共同表演对话。然后让学生猜哪一双是自己的鞋。指导学生回答：Size 学生做问答练习，然后调查同伴的鞋的号码，进行小组汇报。学生进行猜价格的游戏。学生感知对话内容。学生跟录音朗读课文，教师指导学生朗读。学生分角色朗读对话。进行Pair work，分组表演。学生完成表格后，再以对话的方式向同学们汇报。孩子观看录像后用自己学过的句子和单词进行描述。小组交流自己看到的内容。播放录像，让孩子边看边用英语进行介绍。教学内容c第（6 ）课时教学过程教师活动复备学习课文（一）热身复习（Warm-up/Revision）1、Listen and show：2、小组比赛3、Guessing game：教师准备许多的同一种物品，学生猜一猜有多少？(二)呈现新课 （Presentation）1、教师出示Read and write课文挂图，问：What can you see in the picture? 1、教师出示Read and write课文挂图，问：What can you see in the picture? 2、教师提出几个关于各类物品数量和价钱的问题，如：How many apples does Zoom want to buy? How much are they? 等。3、学生分组朗读对话，先个人读，让后分角色朗读，学生展示。4、听录音，跟读。5、为录像配音，小组操练熟悉后进行对话表演。6、教师让学生不看书回忆书中要求书写的单词和句子，学生说一个，教师带领书写一个，注意讲解。7、Listen and show：教师放录音，学生边听边出示听到的单词卡片。（三）趣味操练 （Practice）Listen and order (