(部编)人教语文2011课标版一年级下册人教版一年级《动物儿歌》教学设计.doc_第1页
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文档简介

教材分析： 动物儿歌是部编版一年级语文下册的一首儿歌。动物儿歌中，小动物的名字都是形声字，渗透了形声字规律，让孩子在有趣的儿歌学习中，领略汉字的趣味与精妙。而且，动物儿歌是一首用画一样的语言描绘小动物在夏天快乐景象的、充满了童趣的儿歌。课文插图色彩丰富，语言趣味盎然，是学生喜爱的课文。课文里写的小动物大都是昆虫，要求认识的字大都有虫字旁，适合引导学生在熟读儿歌的基础上，联系大自然和教材中的图画，运用形声字规律识字。课文还适合对学生进行朗读训练，用多样、有趣的朗读让学生感悟和了解夏天的美好。此外，儿歌的诗句工整，可以引导学生发挥想象力，在学习儿歌语言的同时进行再创作，培养口头表达能力，落实语音文字运用。一年级学生已经初步认识了一些动物，能说出它们的名字和一些特性，还能简单地表达自己的认识。但是，那仅仅是一些零碎的、不规范的语言。为了使他们正确、规范地学习和运用，在课堂上必须联系他们的生活实际，创设他们熟悉的生活情景，帮助他们感悟、积累和运用语言。教学目标：1、会认“蜻、蜓、迷”等生字，会写“间、迷、造”等生字。利用形声字的规律识字。 2、正确、流利地朗读儿歌，并了解带“虫”字旁结构的字。 3、了解这些小动物的特点和生活习性，培养观察小动物的兴趣。教学重难点重点：识字、写字。朗读儿歌。难点：理解字词的意思。教学准备：教学课件 、小花猫音乐等课时安排：1课时 教学过程：1、 导入新课在小花猫的音乐中，小朋友和老师一起欣赏小花猫。2、 基本环节 1、导语。同学们，今天，小动物要举行一场盛大的音乐会，我们来看看有哪些可爱的小动物们来参加了。2、让同学们认真观察后，提问：图画上有哪些小动物来参加了？学生回答，教师启发引导，（让同学们了解益虫和害虫。）创设情境：今天天气课真好啊！小花猫站在枝头上要在这儿举行一场盛大的音乐会，比一比谁的歌声最美，最好听。我们一起去看看吧。 3、出示动物儿歌： 要求：（1）教师示范朗读儿歌，学生试标出生字。 （2）学生初读课文，来体会每个动物的特点。 4、读完儿歌，请想一想：儿歌中一共出现了几种小动物？它们在夏天分别忙着干什么？（生答，并出示图片，教师引导。）3、 认知之解文解字。 1、我们一起摘苹果吧，看谁摘的又红又大。 （1）指名读。（2）齐读。（出示课件，教师指名读并及时正因。） 2、我的发现。（出示带虫字旁的小动物们。） 要求：请学生认真观察。 3、我会写：出示我会写，间、迷、赵、运、池、欢等7个生字。 （1）学生观察思考：这些字分别是什么结构？（2） 教师引导观察、扩词。并注意这三个字应该书写的左窄右宽。 4、再次有感情的朗读课文。 5、完成课后练习。读一读，想一想，填一填。蜻蜓 半空 _，蝴蝶 花间 _。蚯蚓 土
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