春联 (2).doc

春联（第一教时）一、教学目标1能借助拼音学会本课10个生字新词，据词读准多音字“卷”，重点掌握“颂辞增”的字音和“奥益览”的自形，能联系上下文及字义组合法理解“抑扬顿挫开卷有益揣摩万紫千红欣欣向荣”词意；2能够正确、流利地朗读课文，会用简短语句概括课文主要内容；3能通过有感情地诵读春联，了解春联的内容和春联对仗工整的特点，感受其音律的美，学习春联使用文字的技巧。4背诵课文5幅春联，理解意思，领略祖国语言的无穷奥妙。二、教学重难点：能通过有感情地诵读春联，了解春联的内容和春联对仗工整的特点，感受其音律的美，学习春联使用文字的技巧。背诵课文5幅春联，理解意思，领略祖国语言的无穷奥妙。二教学过程：（一）导入1板书“春联”（看过春联吗？能背几副吗？）2生背一两副3简介春联：春联也叫“门对春贴”它以工整，对偶，简洁，精巧的文字反应一定的内容和思想感情，是我国特有的文学形式。每到新春佳节，家家户户贴上红红的春联，表达人们美好的祝愿。出示:千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符（介绍春联的来历）这里“桃符”指的就是春联师导：春联能给人带来欢乐，能为节日增添喜庆，能让我们感受到春的气息，这节课我们一起来欣赏春联，感受那浓浓的春的气息。（二）快速浏览，课文中出现了几副春联？交流（指名读）强调：春回大地千山秀，日照神州百业兴（“兴”是多音字，句中读第一声）兴亡兴旺兴风作浪兴师动众兴奋兴盛兴高采烈兴致勃勃行为盎然（三）再读、要求：读课文：借助拼音读准字音，难读的字多读几遍。认清字形联系上下文想想词语的意思。一字一句读，难读的停下来多读几遍。1出示生字新词：张贴增添浏览欣欣向荣歌颂祝辞声律奥妙开卷有益和睦气氛抑扬顿挫和谐动听揣摩（1）正音：重点正音：“颂辞增”是平舌音“荣揣”翘舌音开卷有益（卷为多音字读第四声）（2）字义相加法来理解：开卷有益（卷指什么书哪些书？有用的书）益指什么？好处读春联的好处呢？（从文中找）整个词语意思指打开书本，就一定能从中获得好处（四）齐读最后一节：为什么读读春联也很有好处呢？1生再读课文，难读的句子多读几遍，2交流：课文主要介绍了春联哪些方面的内容？作用种类特点读背春联的好处找到对应段落3用段意相加法概括课文主要内容（五）齐读：我们浏览着各种各样的春联，就像是漫游在万紫千红的百花园中。1辨析“揣摩”“浏览”“揣摩”在文中指：细细地体会，品味（从而能学到使用文字的技巧）“浏览”：大略地看（有助于在短时间内获取较多的知识）2万紫千红师：这里“万，千”是虚指，表示数量很多拓展：万（）千（）千（）万（）千（）百（）解（3）浏览漫游万紫千红读出美来3质疑：为什么称为万紫千红的百花园?（1）描绘美丽的春光又是一年芳草绿，依然十里杏花红。请描绘你读这幅春联时眼前所看到的美丽春光（你仿佛听到什么？看到什么）朗读（2）展现了祖国欣欣向荣的景象欣欣向荣（近义词理解：生机勃勃）用法：可以为欣欣向荣的景象也可以单独放在句子末尾：我们的祖国一片欣欣向荣。例：我们的祖国到处呈现出一派欣欣向荣的景象。我们的祖国欣欣向荣，蒸蒸日上。（3）歌颂了劳动人民幸福美好的生活读春联体会你能读懂“门第”吗？（对仗指导：门第人家）；你是否还从中悟出了一些朴素的生活道理呢？（勤劳、和睦是幸福生活的保证。）再读（指导读好尾字的声调）（4）表达了人们对新的一年的美好祝愿什么祝愿？（平安）读（指导读好尾字的声调）5、背诵上述四幅春联。总结原因：春联种类繁多，内容丰富多彩，并且表达出人们美好的情感，所以作者说诵读这些春联，你会感到生活中充满了幸福和希望。（读出期待）（六）出示：绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年（1）你觉得这幅春联是写的什么内容呢？（既展现春光的无限美好，又表达人们对新年的美好祝愿。）（2）读好这幅春联（3）轻声自读课文第2自然段，体会春联的另一个特点并做交流。2让学生尝试自选春联的品评对仗春联最讲究对仗。就拿“，”来说，“”对“”，“”对“”，“”对“”，“”对“”。上下联不仅字数相等，而且词类相当，细心揣摩体会，能从中学到一些使用文字的技巧。3通过“舒眉开口”体会春联用词的形象性；通过“辞贺”体会春联用词的准确性4、小结：能从中学到一些使用文字的技巧。5、填补缺对语练发展练习（一）（七）引读第三节：春联读起来抑扬顿挫，和谐动听。如果下功夫背诵一批名联，就能帮助我们感受到其中的声律美，领略祖国语言文字的。（读好抑扬顿挫无穷奥妙）1出示课文中五副春联读春联，品味春联的声律美。介绍：在现代汉语中，第一、二声为平声，三、四声为仄声，平仄相对，读起来因此课文中说，如果下工夫诵读一批名联，就能2发现：尾音为第三第四声的是上联，第一第二声的是下联。（八）总结1读第四自然段2现在你明白为什么读读春联也很有好处呢？3师：春联是祖国传统文化，据今已有1400历史，先后传入日本，朝鲜，新加坡等国。我们应该