第15课汉武帝推进大一统格局教案.doc

“二氧化碳的实验室制法”教案一、（一）教设计背景分析： 本课时是在介绍了碳单质及二氧化碳的化学性质之后，再来学习二氧化碳的实验室制法的， 学习二氧化碳的实验室制法，可以加深、巩固对二氧化碳性质及用途的认识，使本章内容更有完整性，通过探究反应原理和实验装置，让学生初步了解实验室取气体的思路和方法，对学生今后学习实验室制取气及提高实验探究能力都有深远的影响。不仅是本章学习的重点， 在全书乃至整个化学学习过程中，所占有的地位也十分重要。（二）教学目标1、知识目标：（1）了解实验室制取气体的设计思路和方法；(2)掌握二氧化碳的实验室制法2、技能目标：（1）通过实验室制取CO2的药品和装置的探究，逐步提高学生的探究能力；（2）通过组内合作与组间合作，培养学生合作能力、表达能力、解决问题能力；3、情感目标（1）在探究中，使学生体验合作、发现的乐趣；（2）创设制取二氧化碳的问题情境，丰富学生的科学体验；（三）重点和难点 1、重点 二氧化碳的实验室制法 2、难点 二氧化碳的实验室制法的探究过程和方法。（四）教学方法讲授、分析和演示二、教学过程【开门见山导入新课】单刀直入先讲实验室中制取二氧化碳的原理，验证及验满的方法，让学生观察老师的演示实验【体验实践】依据下列5个步骤自己制取一瓶CO2气体：、检验气密性、加入药品、检验气体、收集气体、检验满瓶（自己动手实验、学生体验到了合作的快乐、同时会思考：能产生CO2的方法，为什么实验室选择用这种方法呢？）【设问】能产生CO2的方法很多，为什么实验室制CO2用大理石和稀盐酸呢？【探究制取二氧化碳的反应原理】1、展示学生搜集的多种能产生二氧化碳的方法，用“引导法”引导学生依据药品选择原则讨论探究、对比筛选石蜡等碳氢化合物燃烧碳酸受热分解人或动物的呼吸木炭燃烧 碳和氧化铜高温条件反应高温煅烧石灰石一氧化碳在氧气中燃烧【投影】物质制取方案的药品选择原则：必须含有相关成分 药品廉价易得操作简便安全，纯度高、易于收集无毒无害没有污染 节约能源反应条件在实验室内能否满足2、针对观察视频后学生提出泡沫灭火器、大棚施放气肥、制作镘头的过程也都产生CO2（既CO32-+酸CO2），为什么实验室制CO2的药品是大理石和稀盐酸？我引导学生列举生活中常用到的含CO32-的物质进行【分组实验】、组合1 碳酸钙 稀盐酸 组合4 碳酸钙 稀硫酸组合2 碳酸钠 稀盐酸 组合5 碳酸钠 稀硫酸组合3 碳酸钾 稀盐酸 组合6 碳酸钾 稀硫酸都能生成CO2。碳酸钠或碳酸钾与稀酸反应生成CO2的速率非常快。大理石和稀硫酸反应一会儿就停止了反应。大理石和稀盐酸反应，能持续产生大量的CO2，速率适中。通过实验现象的讨论、对比筛选、归纳总结得出：大理石（或石灰石）和稀盐酸是实验室制取CO2的理想药品。3、【教师演示分组实验】请学生观察评比，谁做的快又好。【讲解】碳酸钙与稀盐酸反应生成氯化钙和碳酸，碳酸不稳定，分解生成二氧化碳和水，故最终产物为氯化钙、水和二氧化碳。反应原理：aCO3 + 2HCl = CaCl2 + H2O + CO2【小结】 选择反应原理的思路和方法选择适当的反应（反应条件在实验室内能否满足？安全、方便？有无别的气体生成？【学生观察思考并填空】实验室制CO2的药品是 实验室制CO2的反应条件是实验室制CO2的发生装置与 制O2相似；实验室收集CO2用 如何验满【讨论交流、对比归纳】采用“讨论模式”，对O2的实验室制法和CO2的实验室制法进行对比，引导学生归纳出实验室制取气体的思路和方法。包括三点：选择适当的反应选择合适的装置检验制得的气体是所需要的，已收集满瓶。确定气体发生装置的依据：反应物状态和反应条件（是否加热等） 确定气体收装置的依据：生成气体的密度和水溶性【讲解】判断气体密度相对大小的方法【探究制取二氧化碳的装置】用投影显示实验仪器并围绕实验装置的一些问题让学生展开讨论常见反应容器有哪些? 制取时要导出CO2，用什么仪器？怎样收集CO2 ？ 设计制取CO2的装置要制取较多的CO2 ，怎么办？ 液体药品的加入能否更方便些长颈漏斗是否可用普通漏斗代替？如何检验制出的是CO2?是否收集满？（通过讨论探究学生很容易得出实验室制CO2的发生装置与过氧化氢 制O2的相似；收集CO2用向上排空气法以及如何验满等）【整合探究】教师多媒体演示上述探究过程，加深学生的理解【课后探究】1、用浓盐酸替代稀盐酸制出的CO2进行性质探究时会有什么影响？2、改进制取装置、使之能“即开即停”版书设计二氧化碳的实验室制法一、实验室制取气体的思路和方法1、选择适当的反应（反应条件在实验室内能否满足？安全、方便吗？有无别的气体生成？）2、选择合适的装置 确定气体发生装置的依据：反应物状态和反应的条件（是否加热等） 确定气体收装置的依据：生成气体的密度和水溶性3、检验制得的气体是所需要的，已收集满瓶。二、二氧化碳的实验室制法