今天我很忙.doc_第1页
今天我很忙.doc_第2页
今天我很忙.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

课题15、今天我很忙课型阅读课文课时2设计白丹教学目标认知目标学会8个一类字字及其组成的新词，会认8个儿来自。朗读课文，正确书写生字。能力目标培养学生正确书写生字的习惯，及提高识记生字的能力。情意目标教育学生在家自己的事自己做，并懂得孝敬长辈，能帮长辈做一些力所能及的事。教学重点字、词的书写与运用。朗读课文。教学难点课文比较长，有感情并流利朗读是难点。方式课文比较浅显易懂，采用自主性学习和开放式学习方式，放手让学生自读自悟，联系生活实际，融会贯通，体会语言所表达的情感。自我调整策略鼓励学生自主学习，同时采用情景模拟、小游戏等形式激发学生互动学习，在不同形式的读中理解课文，受到教育。手段生字、词卡板 书 设 计教学反思 早上 叠被子 陪奶奶散步 15、今天我很忙 中午 包饺子 晚上 帮奶奶铺被子自我调整育才小学个性化教学设计序号个 性 化 教 学 过 程自 我 调 整一12二123456三1234四1234一12二123456三12345四1234第一课时质疑课题、激发学习动机。出示课题，质疑：读了课题，你想知道什么？ （大多学生有可能说想知道“我”忙些什么。）我们一起去看看课文中“我”在忙些什么。初读课文，了解大意。自由轻声读课文，读准生字。再读课文，看看课文中“我”在忙些什么。指名交流。小组内检查生字掌握情况。教师检查：玩游戏“我说你找大家读”。攀爬词语智慧山：读词。研读一、二自然段。自由读一二自然段，边读边想：你读懂了什么？早上，“我”在忙些什么？指名交流。指导朗读：“我”此时的心情是怎样的？（心里美滋滋的）教师小结。识记生字、指导书写出示：次、奶、让、步。认读、组词。鼓励多种方法形象识记。指导书写。学生独立完成生字的书写。第二课时复习巩固、导入新课。认读生字、词。朗读课文。研读第三、四自然段。 自由读课文第三自然段，思考：你知道“我”中午在忙些什么。指导朗读：多种形式的读，让学生在读中感悟语言，体会“我”吃到自己包的饺子时的心情。晚上“我”又忙些什么？自由读第四自然段。同位互相交流。指导朗读：体会奶奶钻进被窝时的心情，然后再体会“我”的心情。（课文以读代讲）师小结：课文中的“我”忙了一天心情却依然很快乐。演示过程、研读最后两个自然段。自由读最后两个自然段，读通句子。同位互相读、演一演。指名演。小结：今天“我”很忙。联系生活、升华情感：你也有忙的时候吗？你在忙些什么？识
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论