命题的原则.doc

教研活动发言稿 万文彬尊敬的各位领导、各位同仁 ： 大家好！ 在座的各位都是教学经验比我丰富，比我年轻，精力比较旺盛的老师，今天有机会向大家学习，感到十分荣幸。化学课的新课教学即将结束，马上进入复习阶段的教学工作。只有四周，16节课，时间紧，任务重。一定要备好课，做到有的放矢。复习过程中一定要遵循“重视基础、强化主干、增大覆盖、联系实际、关注探究、促进发展”的中考命题思路。根据这一思路，合理安排时间，精心选择习题，使中等及以上的同学对所学知识做到“懂、熟、透、化”。下面结合考试说明谈谈自己的看法：一、中考题型、难度及内容分布题型分布：试题分为选择题和非选择题，选择题为18小题，每题1分，共18分，选择题占36%；非选择题分为填空题17分（17个空，每空1分）、计算题5分、实验题10分，非选择题占64%（注：填空题中可出现选择填写）。难度分布：容易题 约60%中等难度题 约30%较难题 约10%内容分布：根据课程标准的要求，考试内容分为“科学探究”、“身边的化学物质”、“物质构成的奥秘”、“物质的化学变化”、“化学与社会发展”五部分。其中，科学探究过程、实验与方法、情感、态度与价值观等的考查融于对其余四部分内容考查之中。各部分的分值大体分布如下：身边的化学物质 40%左右物质构成的奥秘 20%左右物质的化学变化 30%左右化学与社会发展 10%左右其中涉及科学探究的内容不少于20%，涉及计算的内容不超过10%。二每节课的教学策略体现学生的主体性每节课最多用15分钟时间展示本课的知识框架、知识要点及重难点，使学生明白学习的目标，找到学习的方向。在这15分钟内要讲准、讲好、讲精彩，要一语道破，切忌拐弯抹角。其余25分钟在学生阅读教材或习题的基础上进行点评，70%的课堂习题只能公布答案，20%的简单分析，10%的内容才需板书分析及拓展延伸，组织学生讨论。合理安排课堂复习时间，尝试回忆、联想，整体复习与部分复习，把听、说、读、写结合起来，对材料进行系统的分析，把繁杂、凌乱、分散的知识“点”串成“线”，组成“面”，结成“网”，形成一个完整的知识体系，有助于学生的记忆。在掌握化学知识点的基础上把复习的主动权交给学生。三具体的复习内容1. 化学实验部分：药品的保存和取用、简单仪器的使用和连接、加热等基本的实验操作；根据实验目的选择实验药品和仪器，并能安全进行操作；配制一定溶质质量分数的溶液；用酸碱指示剂、PH试纸检验溶液的酸碱性；根据某些性质检验和区分常见物质；使用过滤、蒸发等方法对混合物进行分离；运用简单的实验装置和方法收集和制取氧气、二氧化碳等；初步学习运用实验探究的方法，完成课程标准中涉及的重要探究活动（8个）2、身边的化学物质考试内容要求命题说明地球周围的空气知道空气的主要成分，认识空气对人类生活的重要作用关注常见物质的组成、性质、变化及其在社会生产和生活中的应用，密切联系生产与生活实际，着重考查学生对物质的组成、性质、变化的理解及运用有关化学知识解释、解决生产与生活中实际问题的能力。实验是本次考试的最重要内容之一，倡导模拟科学研究的过程，考查实验方案设计，实验观察和实验信息加工，分析推理以及解决开放性问题的能力等。溶质质量分数的简单计算 (不涉及密度)。能结合实例说明氧气、二氧化碳的主要性质和用途。知道氧气与常见物质（碳、磷、铁、蜡烛、氢气、甲烷、一氧化碳等）的氧化反应；认识二氧化碳与氢氧化钠、氢氧化钙和水的反应。初步学会在实验室制取和收集氧气、二氧化碳等。能区分空气、氧气、氮气、二氧化碳、一氧化碳等常见气体。了解自然界中的氧循环和碳循环。水与常见的溶液认识水的组成。知道纯水与矿泉水、硬水与软水的区别。了解吸附、沉淀、过滤、蒸馏等常见净水方法。认识溶解现象；知道溶液是由溶质和溶剂组成；知道水、乙醇、汽油等常见溶剂。初步学习使用过滤、蒸发等方法对混合物进行分离。了解饱和溶液与不饱和溶液、溶解度的含义；初步了解溶解度曲线。认识溶质质量分数的含义；能配制一定质量分数的溶液。能举例说明结晶现象。了解溶液在生产、生活中的重要意义。金属与金属矿物了解金属的物理特性；认识金属材料在生产、生活和社会发展中的重要作用。知道常见金属的主要的主要化学性质。了解防止金属腐蚀的简单方法。知道一些常见的铁矿和铝矿。知道可用铁矿石炼铁。了解常见金属的特性及其应用；知道合金的特性及应用；知道生铁和钢等金属的重要合金。认识废弃金属对环境的污染；认识回收金属的重要性。生活中常见的化合物认识常见酸（稀硫酸、稀盐酸等）的主要化学性质（与指示剂、金属、典型金属氧化物、碱、典型盐反应），认识常见碱（氢氧化钠、氢氧化钙）的主要性质（与指示剂、典型非金属氧化物、酸、典型盐的反应）和用途；知道酸碱的腐蚀性。初步学会稀释常见的酸碱溶液。了解酸碱指示剂和pH试纸检验溶液的酸碱性的方法。知道酸碱性对生命活动和农作物生长的影响。了解食盐、纯碱、小苏打、碳酸钙等盐在日常生活中的用途。能区分典型、常见的酸、碱和盐（碳酸盐、Cu2+、Fe3+）。知道常用化肥的名称和作用。能列出生活中常见的有机物；认识有机物对人类生活的重要性。3、物质构成的奥秘考试内容要求命题说明化学物质的多样性认识物质的三态变化。从宏观和微观的角度认识和表示物质的组成和构成，解释常见的物理现象和化学现象，判断物质的类别。命题时注重概念的联系，不要求概念的机械记忆。对物质组成的计算不扩展和加深（只要求能根据化合物的相对原子质量求相对分子质量、元素的质量比，元素的质量分数等）。能从元素组成上认识氧化物，知道无机化合物可以分成氧化物、酸、碱、盐;能从组成上区分纯净物和混合物、单质和化合物、有机物和无机物。认识物质的多样性。微粒构成物质认识物质的微粒性，知道分子、原子、离子都是构成物质的微粒。能用微粒的观点解释常见的物理现象和化学现象。知道原子是由原子核和电子构成的。知道原子可以结合成分子，同一元素的原子、离子之间可以互相转化。初步认识核外电子在化学反应中的作用；了解原子、离子结构示意图。认识化学元素认识氢、碳、氧、氮等与人类关系密切的化学元素。记住并能正确书写常见元素的名称和符号（H C N O Na Mg Al P S Cl K Ca Fe Cu Zn Ag等）。了解元素的简单分类。能根据原子序数在周期表中找到指定元素。形成“化学变化过程中元素不变”的观念，能用分子、原子的观点认识化学变化。物质组成的表示记住常见元素的化合价（H O Cl Na K Mg Ca Al等 ）。重在运用化合价规则。能用化学式正确表示某些常见物质的组成。能利用相对原子质量、相对分子质量进行物质组成的简单计算。能看懂常见商标中用化学式表示的组成元素及含量。4、物质的化学变化考试内容要求命题说明化学变化的基本特征认识化学变化的基本特征；初步了解化学反应的本质。命题时，要通过生动、具体的化学现象，考查学生运用化学变化规律分析有关化学现象的能力；有关化学反应计算的考查注重基础性，不涉及多个化学方程式的计算，一般也不出反应物不纯、原料损耗并存的计算题。知道物质发生化学变化时伴随有能量变化；认识通过化学反应实现能量转化的重要性。知道催化剂对化学反应的重要作用。初步形成“在一定条件下物质可以转化”的观点。认识常见的化学反应初步认识化合反应、分解反应、置换反应和复分解反应，并能分析常见的化学反应。能用金属活动顺序表对有关置换反应作简单的判断，并能分析常见的化学反应。知道化学变化可以获得新物质，以适应生产和生活的需要。质量守恒定律认识质量守恒定律，能说明常见化学反应中的质量关系。 能正确书写简单的化学方程式。能根据化学反应方程式进行简单的计算。认识定量研究对化学科学发展的重大作用。5、化学与社会发展考试内容要求命题说明化学与能源和资源的利用认识燃料完全燃烧的重要性。不强调对化学与社会相关知识的简单记忆。命题时，一般以科技发展前沿、人类可持续发展中遇到的化学问题、生活中的化学情景等，作为试题的背景材料，设置有一定开放性的问题，在考查学生分析和解决实际问题能力的同时，使学生感受化学对改善生活和促进社会发展的积极作用，树立珍惜资源，爱护环境，合理使用化学物质的观念。了解氢气、天然气、沼气、石油液化气、酒精、汽油和煤燃烧对环境的影响，懂得选择对环境污染较小的燃料。认识燃烧、缓慢氧化和爆炸的条件及其防火灭火、防爆炸的措施。知道水对生命活动的重要意义。认识水是宝贵的自然资源，树立保护水资源和节约用水的意识。了解化石燃料（煤、石油、天然气）是人类重要的自然资源。了解海洋中蕴藏着丰富的资源。知道石油的组成；了解石油加工的产品（液化气、汽油、煤油等）。了解我国能源和资源短缺的国情；认识综合利用资源和开发新能源的重要意义。常见化学合成材料知道合成纤维、塑料、合成橡胶及其应用。了解使用合成材料对人和环境的影响。认识新材料开发与社会发展的密切关系。化学物质与健康了解某些元素（Ca、Fe、Zn）等对人体健康的重要作用。知道对生命活动具有重要意义的有机物（糖、淀粉、油脂、氨基酸、蛋白质、维生素等）。知道一些有毒物质（一氧化碳、甲醛、黄曲霉素等）对人体健康的损害 。 认识化学在战胜疾病与营养保健中的重大贡献。保护好我们的环境认识“三废”（废水、废气、废渣）处理的必要性和一般处理的原则。了解典型的大气、水、土壤污染的原因及其危害。认识合理使