大班数学游戏教案《6的分合》.doc

幼儿教育：_大班数学游戏教案6的分合教师：_学校：_日期：_年_月_日第 1 页 共 6 页大班数学游戏教案6的分合幼儿园大班数学教案：6的分合一、游戏导入：、今天小超市开业了，你们想去逛逛吗？、逛超市买东西需要什么呢？（出示装有硬币的小包，请幼儿猜猜里面装的是什么。）、取款机里有很多的硬币，请小朋友不用眼睛看，用手摸出6个硬币。、跟好朋友检查一下，是不是都摸对了。二、游戏“抛硬币”、看看硬币是什么样的吗？它两面的图案一样吗？、正面是什么样的？反面有是什么样的？、你们知道一个硬币是多少钱吗？那你们手里有多少钱呢？、现在时间还早，超市还没开门呢，我们来玩个抛硬币的游戏吧！、请小朋友回到座位上，把6个硬币轻轻撒到盘子里，、看看有几个正面？有几个反面？然后把它记下来。、幼儿游戏，并记录操作结果。、展示记录情况。你玩出了几种情况？你是怎样记录的？游戏“猜硬币”、我手里有6个硬币，我将他们藏在两只手上，你们猜猜每只手里藏了几个？0、和旁边的小朋友玩一玩。三、购物、小超市开门了，超市里的商品真多，它们的价钱是不一样的，请小朋友用6元钱买两样东西，每个人都要把自己手上的钱用完。、幼儿自由购物。教师做营业员检查幼儿活动结果。、送礼物。跟客人老师讲讲6元钱买了几元和几元的东西。第 3 页 共 6 页大班数学游戏教案及反思去旅行活动目标：1、通过操作游戏，感知搭配活动中的规律性和次序性。2、学习看懂图意，根据图示进行操作，养成良好的学习习惯。活动准备：电脑课件、饭盒、幼儿操作材料活动过程：一、”丁丁旅行”引出课题提问1：孩子们，什么叫一套衣服？提问2：我们一起来看看，丁丁的衣柜里有几件衣服和几条裤子？二、幼儿操作图片，教师运用课件验证。（一）幼儿操作1、提供给幼儿操作材料，请幼儿自由搭配，要求每套衣服不能重复。2、请幼儿讲述自己的搭配方法，教师用课件进行演示。3、教师小结:我们一起来数数，一共有几种搭配的方法？（二）比一比要求是：1、要搭配4套衣服2、每套衣服不能重复3、比比谁最快搭配好（三）交流方法三、巩固练习提问：这些菜你们吃过吗？它们哪些是荤菜，哪些是素菜呢？请你看看今天的菜谱，一共有几种不同的搭配方法呢？1、幼儿每人一个饭盒，自由走动搭配荤菜和素菜。2、教师利用课件验证。四、活动结束活动反思：在本次的数学活动中，主要是让幼儿进行搭配，从上衣和下装的搭配中，让幼儿学习一定的搭配方法，培养有序的思考能力，以及发现数学问题的意识和运用知识与方法解决实际问题的能力。整个活动以丁丁要去旅行为线索，自然将整个环节贯穿，符合幼儿游戏化教学的年龄特点。本次教学主要以生活中的丁丁旅行为线索，如穿什么衣服，吃什么菜两个幼儿比较熟悉的生活情景，并用情景中人物的语言，充分抓住幼儿的好奇心，是幼儿马上进入最佳的学习状态，从而达到使幼儿自主学习的目的。本次活动的重点是幼儿结合具体情景，能够进行有序的思考，掌握搭配的方法。难点是使幼儿进行有序的思考，做到既不重复也不遗漏。在教学活动中我力求体现幼儿的主体地位，防守让幼儿参与到活动中，如在这活动中我通过配一配（衣服的搭配），连一连（配餐），从搭配材料的数目上从简单到复杂的过程，调动幼儿的多种感官，使幼儿真正体验到学习的快乐，数学活动带的乐趣。活动中幼儿一直保持着兴奋的状态，在操作活动中幼儿对于第一环节掌握的还是很不错的，但是在第二环节中，幼儿操作的不是很好，这也许是我在交代的时候没有把要求讲得很清楚，在我接下来的发现问题调整中，幼儿的注意力就不是很集中，就一直在游戏的