小学二年级音乐教学计划A.doc

工作计划：_小学二年级音乐教学计划单位：_部门：_日期：_年_月_日第 1 页 共 9 页小学二年级音乐教学计划一、基本情况二年级共有有0人左右。大部分学生对音乐课都有浓厚的兴趣，上课的积极性很高。但学生素质参差不齐，有的具有初步的歌唱能力和表演能力，敢独立地演唱自己喜欢的歌曲，但仍有极少数学生不敢开口，不愿开口，不会唱歌，上课管不住自己，动不动就开了小差。二、教材分析本学期我们使用新教材，突出素质教育中音乐学科的特点，结合城乡学校实际，以审美为核心，以知识为线索，注重了思想性、艺术性和趣味性的高度统一、本册教材共有0课，每课一个主题，包括“聆听”、“表演”、“编创与活动”三部分内容。“聆听”主要是音乐欣赏，欣赏的几首歌曲、乐曲都是围绕一个内容进行的，“歌表演”的几首歌曲也都是内容相互联系。教材与以往教材大有不同，整个教材难度降低了，省去了乐理知识传授，趣味性增强了，侧重培养学生歌唱、欣赏、表演的能力，而且图文并茂，以优美的画面为主。三、教学目标、自信、大方地演唱歌曲，并能边唱边表演。、通过编创与活动，培养学生动手、动脑、动口的能力。3、通过聆听音乐，培养学生欣赏音乐的良好习惯，发展学生对音乐的注意力、记忆力、想象力、表现力和创造力。4、培养学生正确的歌唱姿势，养成良好的歌唱习惯。5、学会自然地呼吸，轻声地歌唱。四、重点难点、自信、有感情地演唱歌曲。、对歌词、乐曲情绪的把握。3、培养认真听、感受音乐的习惯，提高欣赏能力五、基本情况二年级共有二个班，每个班大约有60人左右。此年级和本人已有一年的学习历史，学生的情况已基本熟悉。大部分学生对音乐课都有浓厚的兴趣，上课的积极性很高。但学生素质参差不齐，有的具有初步的歌唱能力和表演能力，敢独立地演唱自己喜欢的歌曲，但仍有极少数学生不敢开口，不愿开口，不会唱歌，上课管不住自己，动不动就开了小差。六、教学措施、努力培养学生主动学习音乐、感受音乐的乐趣。、唱歌时，教师亲自示范，带读带唱，力求吐字、咬字正确。3、多运用浅显的语言、形象的示范、多种多样的直观教具，充分激发学生的学习兴趣，提高教学效率。4、充分利用弹、唱、演、奏相结合的方法。5、教学遵循由浅入深、循序渐进的原则。六、教学进度略。第 3 页 共 9 页小学五年级下册英语复习计划一、指导思想:通过有计划、系统的复习，对知识归纳与整理，根据学生的实际情况，有针对性的设计主题，把复习内容有机地整合起来，让每个层面的学生通过复习后有所得、有提高，帮助学生进行知识的归纳与整理，构建新的知识体系。 第一轮第二轮第三轮词汇词汇专题训练一、主要内容、名词、形容词3、介词4、人称代词5、动词二、达到目标、学会正确熟练拼、背在教材中出现的词汇、学会正确运用在教材中出现的词汇三、训练方法、运用主题学习方法进行复习、进行基础性拼、背与练习中运用进行训练一、主要内容、名词、形容词3、介词4、人称代词5、动词二、达到目标、学会熟练应用教材中出现的各类词汇、学会能正确判断使用教材中出现的各类词汇三、训练方法、主题训练、练习训练一、主要内容、词汇、语法3、阅读4、写作5、听力二、达到目标、学会熟练进行练习，正确率达到85%上、学习中下学生能基本掌握三、训练方法、主题训练、专题3、专题点评语法语法综合训练一、 主要内容、to be 句型、to have句型3、there be句型4、祈使句5、情态动词an句型6、一般现在进行时7、一般过去时二、达到目标、学会正确运用to be的指示代词，人称代词句型、学会正确运用to have句型肯定句、否定句，一般疑问句，以及特殊疑问句问答。3、学会正确运用there be句型肯定句，否定句，一般疑问句，特殊疑问句问答。4、学会正确运用祈使句，an句型，肯定句，否定句，一般疑问句，特殊疑问句问答。5、学会正确运用现在进行时句型肯定句，否定句，一般疑问句，特殊疑问句问答。6、学会正确运用一般现在进行时句型肯定句，否定句，一般疑问句，特殊疑问句问答。7、学会正确运用一般过去时句型肯定句，否定句，一般疑问句，特殊疑问句问答。三、训练方法、运用主题训练、语法对比训练3、语法综合训练二、 主要内容、to be 句型、to have句型3、there be句型4、祈使句5、情态动词an句型6、一般现在进行时7、一般过去时二、达到目标、学生能正确判断出现的句型是什么句型、学生会正确运用所学语法知识进行练习3、学生对所做的练习有自我判断、分析是否正确的能力三、训练方法、运用主题练习、语法比较、分析3、综合分析训练一、 主要内容、词汇、语法3、阅读4、写作5、听力二、达到目标、学生正确熟练进行