六年级英语上册 Unit4教案 苏教牛津版.doc

（苏教版）牛津英语教案 6a unit4unit4 review and check教学目标：1. 通过复习，要求学生掌握四会单词、词组和句子。 2. 通过本单元各个板块的复习操练，要求学生能综合运用所学的日常交际用语。重点难点：在本单元各个练习中综合运用前三个单元的四会内容。教 学 过 程第一步：复习（三个单元的重点内容）t: （ppt1显示课题）hello, boys and girls. nice to meet you. 很高兴与你们在第4单元，复习单元见面。今天我们要一起来复习前面所学的三个单元的重点内容。在第一单元中，我们学习了有关公共标志的话题，so first, lets sing a song about it together. (播放歌曲动画)t: look, what are they?(稍停,ppt 2显示8个标志)t: yes. they are public signs. 同学们，你们还记得这些公共标志的含义吗？ please look at the signs here. （ppt 3 显示一个标志）what does it mean? t: yes, it means you shouldntt: look. (ppt 3显示句子) read after me.（同样方式复习其他7个标志 ppt 3-6 ）t: 好，下面我们来一起回顾一下在第一单元中我们学到了哪些重点句型。（ 结合ppt 7讲解，强调容易错的地方）4 t: look! what is this?( ppt8出示一本07年日历) t: yes, its a calendar. look, what date is it today? 现在这本日历显示的是几月几号呢？ (圈出日历上的不同日期，帮助学生复习日期的表达 ) t: what date is it today? its ( ppt 8-11)( ppt 11 )t: look! this is my birthday. my birthday iswhen is your birthday ? you may answer me: its on 在知道了你的生日之后，老师想知道你想要的生日礼物。what would you like as a birthday present? you may answer: id like t: very good! 你想知道老师需要什么生日礼物吗？问问看？ (引导学生提问) what would you like as a birthday present? t: well, listen, id like some cds as my birthday present. because i like music very much.5. t: ok. 谈完了生日我们一起来回顾第二单元的重点句型吧！ （ 结合ppt 12讲解，强调容易错的地方）6. t: so much for unit 2. lets play a game now. 现在我们一起来轻松一下做个游戏吧！考考你的记忆力：给你一分钟，记一下图上的物品分别在哪里？(ppt 13出示一些物品图片,分别放在不同的地方) （1分钟后 ppt14） t: now lets play. 请注意我们在游戏中使用的都是过去式（点出句子）first, where was the mobile phone?(引导学生回答) it was on the chairt:（边带着学生做游戏边复习第三单元过去式的用法, 强调glasses要用复数）7. t: ok. 游戏之后我们一起来回顾第三单元的重点句型吧！ （ 结合ppt 15讲解，强调容易错的地方）8good! 在第三单元，我们也学习了一首歌曲wheres my diary？一起来唱一唱吧！（本步骤设计说明：本单元是综合复习，在本部分，教师安排对话交流、游戏互动、歌曲等形式复习旧知，为本课练习做铺垫。）第二步： 单元各板块综合练习 （一） b look, read and respond1t: 刚才我们复习了本册书前三个单元的重点内容，下面老师就来考考大家掌握的情况。look at these pictures and try to practice with your partner. 同学们，请大家看这些图，同座位试着说说图中人物的对话。 (ppt 4显示b部分2幅图) (学生进行看图讨论)t: 他们会说些什么呢？我们先来听一听。（点击播放声音答案）你的答案和他们一样吗？ （讲解：这两幅图均为过去式，第二幅图筷子是复数，用were）2t: lets go on. these two pictures，please listen and try to answer. 请你来听一听，尝试回答。（反馈正确答案）t：good job! 现在请你们同座位口头完成书上的练习吧！(学生口头完成书上练习)(出示ppt 17-19核对正确答案，讲解易错部分) 本题其实没有非常固定的答案，只要你的回答正确有礼貌，符合图意都是可以的。（二） a. look, match and say.1t: ok. 刚才，我们的练习是根据问句进行回答，相信大家都完成得不错。下面老师要加大练习难度啦！look at these pictures and try to practice with your partner. 同学们，请大家看这些图，同座位试着说说图中人物的对话。 (ppt 20显示2幅图) (学生进行看图讨论) t: and here we have another two pictures for you. (ppt 21显示另2幅图)这里还有两幅图，请你也想一想怎样为他们编对话。 (学生进行看图讨论)t: 好。可能很多同学编出的对话都是不一样的，下面请你们看一看以下几位同学是怎样对话的吧！（学生示范表演对话）t：ok. 现在请你们完成书上30到31页的练习吧！(学生完成书上练习) (出示ppt 22-25核对正确答案，讲解易错部分)（三） c. look, read and write. 1t: 刚才，我们的练习都是口头表达，下面我们来试试书面练习。look!(ppt 26显示第一单元重点句式中容易错的地方，需要强调之处均为空白；在引导学生自主归纳的基础上，出示ppt完整内容) (学生进行讨论)（同样完成第二第三单元归纳ppt 27-28，显示正确答案）2t: ok! lets try to finish the exercises of part c.现在我们一起来完成书上34-35页的填空吧）(学生完成c部分填空练习) 3(出示ppt 29-32 核对正确答案，讲解易错部分)（四） d. do a survey t: at last , lets do a survey. 在复习单元的最后，我们一起跟随杨玲来做一个调查吧！ 调查什么呢？请你自己来看一看 (ppt 33显示杨玲调查4幅图) t: 原来杨玲正在调查同学的生日呢？那么我们在调查别人生日时应该怎样问呢？（ppt 34点出句型） right, we can ask: when is your birthday? and you may answer: my birthday is on 2t: 同学们，当我们做完调查以后，还必须根据需要做个统计，请看, ben 在询问杨玲统计结果呢！我们一起来读一读他是怎么问的。（ ppt 35显示句型）t:ok. 现在我们也可以来做这个调查统计了。（ ppt 36显示游戏步骤和参考句型）请记住，第一步，你需要询问别的同学他们的生日