1.声现象教案.doc

教师姓名学生姓名填写时间年级学科上课时间阶段基础（ ） 提高（ ）强化（ ）课时计划第（1）次课共（ ）次课教学目标1认识声音产生与传播的条件。2了解声音的特性。3知道防治噪音的途径。4了解现代技术中与声的有关运用。重难点1声音的产生和传播条件。2判断声音的三个特性。3利用回声及声音的传播速度来测距离。课后作业：详见教案教师评语及建议：科组长 声现象人们接收外界信息的一个重要途径是通过声音的传播。各种声现象充满了人们的生活，声音在生活、生产和社会等方面有重要的应用和影响，因此在学习本章知识时应注意两点：一是加强实验探究活动，感受研究物理问题的过程和方法。二是注重与生活实际的联系，及时将所学的知识应用于生活。一、声音的产生与传播1一切发声的物体都在振动，振动停止发声也停止，振动的物体叫声源。人说话，唱歌靠声带的振动发声，婉转的鸟鸣靠鸣膜的振动发声，清脆的蟋蟀叫声靠翅膀摩擦的振动发声。2声音的传播需要介质，真空不能传声。在空气中，声音以看不见的声波来传播，声波到达人耳，引起鼓膜振动，人就听到声音。真空不能传声，月球上没有空气，所以登上月球的宇航员们即使相距很近也要靠无线电话交谈，因为无线电波在真空中也能传播，无线电波的传播速度是3108m/s。3声音在介质中的传播速度简称声速。一般情况下，v固v液v气，声音在15空气中的传播速度是340m/s，在真空中的传播速度为零。4回声是由于声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来而形成的。如果回声到达人耳比原声晚01s以上人耳能把回声跟原声区分开来，此时障碍物到听者的距离至少为17m。利用回声可以测定海底深度、冰山距离、敌方潜水艇的远近。例1在桥洞内说话时，听不到回声的原因是因为（）A桥洞内不能产生回声B桥洞反射的回声从洞口跑掉了C桥洞呈对称状，回声相互抵消了D桥洞太小，回声与原声混在一起了解析回声到达人耳的时间比原声晚01s以上，人耳才能把回声和原声区分开，这样离反射面的距离要在17m以上，在桥洞内说话时，桥洞太小，回声与原声混在一起了，就听不到回声，应选D。二、我们怎样听到声音1声音在耳朵里的传播途径：外界传来的声音引起鼓膜振动，这种振动经听小骨及其他组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，人就听到了声音。2骨传导：声音的传导不仅仅可以用耳朵，还可以经头骨、颌骨传到听觉神经，引起听觉。这种声音的传导方式叫做骨传导。一些失去听力的人可以用这种方法听到声音。3双耳效应：声源到两只耳朵的距离一般不同，声音传到两只耳朵的时刻、强弱及其他特征也就不同。这些差异就是判断声源方向的重要基础。例2在雷雨来临之前，电光一闪即逝，但雷声却隆隆不断，这是因为（）A雷一个接一个打个不停B这是双耳效应C电光的速度比雷声的速度大D雷声经过地面、山岳和云层多次反射造成的解析人们在长期实践中，是凭着双耳感受到声音时间的先后、强度的不同和不同的振动步调，形成不同的感觉，来判断声源方向这就是“双耳效应”原理。在雷雨来临之前，电光一闪即逝，是因为光的传播速度很快；但雷声却隆隆不断，是因为雷声经过地面、山岳和云层多次反射造成的，所以应选D。三、声音的特性1音调：人感觉到的声音的高低。用硬纸片在梳子齿上快划和慢划时可以发现：划的快音调高，用同样大的力拨动粗细不同的橡皮筋时可以发现：橡皮筋振动快发声音调高。综合上述实验现象你得到的共同结论是：音调跟发声体振动频率有关系，频率越高音调越高；频率越低音调越低。2响度：人耳感受到的声音的大小。响度跟发生体的振幅和距发声体距离的远近有关。物体在振动时，偏离原来位置的最大距离叫振幅。振幅越大响度越大。3音色：由物体本身决定。人们根据音色能够辨别乐器或区分人。闻声知人依据不同人的音色来判定。例3男低音独唱时由女高音轻声伴唱，下面对二人声音的描述正确的是（）A“男声”音调低、响度小；“女声”音调高、响度大B“男声”音调高、响度大；“女声”音调低、响度小C“男声”音调高、响度小；“女声”音调低、响度大D“男声”音调低、响度大；“女声”音调高、响度小解析音调是声音的高低，由发声体振动的频率决定的。发声体振动快慢不同，人耳感觉到声音的高低就不同，即音调不同。振动越快、频率越大，音调越高；振动越慢，频率越小，音调越低。响度是由发声体的振幅决定的，振幅越大，响度越大，因此，男低音独唱时由女高音轻声伴唱，“男声”音调低、响度大；“女声”音调高、响度小，应选D。四、噪声的危害和控制1当代社会的四大污染：噪声污染、水污染、大气污染、固体废弃物污染。2物理学角度看，噪声是指发声体做无规则的杂乱无章的振动发出的声音；环境保护的角度噪声是指妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音。3人们用分贝（dB）来划分声音等级；听觉下限0dB；为保护听力应控制噪声不超过90dB；为保证工作学习，应控制噪声不超过70dB；为保证休息和睡眠应控制噪声不超过50dB。4减弱噪声的方法：在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱。例4以下减弱噪声的方法中，属于在声源处减弱的是（）A影剧院的墙面用吸音材料制成 B在飞机旁的工作人员佩带有耳罩的头盔C城市某些路段禁鸣喇叭 D高架道路两侧某些路段设有隔音板墙解析影剧院的墙面用吸音材料制成是将已发出的声音吸收掉，是在传播过程中减弱噪声的；在飞机旁的工作人员佩带有耳罩的头盔是声音已经到了人耳处，现在用耳罩阻止它进入人耳，是在人耳处减弱噪声的；城市某些路段禁鸣喇叭，是不允许发声体发声，应为在声源处减弱噪声；高架道路两侧某些路段设有隔音板墙是在中途阻断噪声继续传播，属于在传播过程中减弱噪声的。所以应选C。理论联系实际是学好物理的重要方法之一，在学习噪声的过程中注重日常生活实际中的噪声污染问题。解决此类题的关键是知道减弱噪声的三条途径：在声源处减弱，在传播过程中减弱，在人耳处减弱。五、声的利用利用声来传播信息和传递能量。声在社会生活中应用的情况进行分类：可以按照课本分为“声与信息”和“声与能量”两类，也可按照声音在医疗、工业、军事、日常生活等方面的利用分类。例5利用“B超”可以帮助医生确定病人体内脏器的情况，这是因为（） A“B超”声波的频率很大B“B超”声波的能量很大C“B超”声波进入人体，可在脏器上发生反射，反射波带有信息D“B超”声波进入人体可穿透内部脏器治病解析美妙、悦耳的音乐能治病，这已为大家所熟知。科学家发明的“B超”诊断装置，它由光源、噪声发生器和电脑测试器三部分组成。使用时，它先由微型噪声发生器产生微弱短促的噪声，振动耳膜，然后微型电脑就会根据“B超”声波进入人体，可在脏器上发生反射，反射波带有信息功能的数据显示出来，供医生诊断。选项C正确。随堂练习1、（2010年江苏南京）关于声音，下列说法中正确的是（ ）A声波具有能量B声音可以在真空中传播C“禁鸣喇叭”是在传播途中控制噪声D只要物体在振动，我们就一定能听到声音2、（2010年安徽芜湖）关于声现象，下列说法正确的是（ ）A物体不振动可能也会发出声音B声音在空气和水中的传播速度不同C减少噪声的唯一方法是不让物体发出噪声D“公共场所不要大声喧哗”是要求人们在公共场所说话音调放低些3、（2010年北京）关于声现象，下列说法中错误的是（ ）A“闻其声而知其人”主要是根据音色来判断的B公路旁安装隔音墙是为了在传播路径上减弱噪声C课堂上能听到老师讲课声，是由于空气能够传声D用大小不同的力先后敲击同一音叉，音叉发声的音调会不同4、（2010年江苏镇江）喇叭里响起“我和你，心连心”的歌声，小凡说：“是刘欢在演唱”他的判断是根据声音的（ ）A音调不同 B响度不同C音色不同 D频率不同5、（2010年山东烟台）吉它是年轻人喜爱的一种乐器在演奏前，需要调整琴弦的松紧程度，这样做的目的是调节琴弦发声时的（ ）A振幅B响度C音调D音色6、（2010年上海）使用MP3时，调节音量按钮是为了改变声音的（ ）A.响度 B.音调C.音色D.频率7、（2010年四川成都）关于图l所示四幅图片的说法中，正确的是（ ）A图片A所示的实验表明，真空不能传声B图片B所示的实验表明，频率越高，音调越低C图片C所示的实验表明，噪声可以在人耳处减弱D图片D中的蝙蝠利用发出的电磁波导航8、（2010年福建福州）优雅的梁祝曲用小提琴或钢琴演奏都很美妙，你能听出是钢琴还是小提琴演奏，主要是依据声音的（ ）A音调 B响度C音色D节奏9、（2010年江西南昌）江西景德镇制作的瓷器有白如玉、明如镜、薄如纸、声如磬之美称。如图所示，在上海世博会江西馆里，演奏员正用瓷乐器演奏乐曲。瓷编钟发出的音乐声是由于瓷编钟_而产生的；听众能从同一乐曲中分辨出是瓷二胡还是瓷笛演奏的，主要是因为它们发出声音的_不同。10、（2010年河南）如图所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到钢尺振动发出的声音。逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，钢尺振动发出声音的音调会逐渐变 。当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺振动，却听不到声音，这是由于 。课后作业一、选择题1关于电磁波和声音传播，下面说法中正确的是（）A电磁波和声音都能在真空中传播B电磁波和声音都不能在真空中传播C电磁波能在真空中传播，声音不能在真空中传播D电磁波不能在真空中传播，声音能在真空中传播2一人在闪电后6秒听到雷声，那么发生闪电处离他（）A约2千米 B约4千米 C约1千米3在高墙前叫喊，要听到与原声分开的回声，人站的位置至少离墙（）A34米B17米 C5米 D缺少条件，无法计算4物体振动得越快，频率（）A越小B越大 C不变 D频率与振动快慢无关5物体在1秒钟里振动的次数叫（）A频率B周期 C速度 D振幅6“B超”机是利用超声波来论断病情的，但是人们都听不到它发出的声音，这是因为（）A声音太大B声音太小C声音的频率大于人能听到声音的频率D声音的频率小于人能听到声音的频率7下列说法错误的是（）A手按电子琴的不同键位所发声音不同，主要是声音的频率不同B人离声源越远听到的声音就越小，这是因为响度变小的原因C只有两声源发出声音的音调和响度相同，我们就无法分辩它们8下面是一些正在振动着的物体：甲、手臂以每秒2次上下挥动；乙、蝙蝠的小嘴发出的频率为Hz的振动；丙、被小锤敲击的频率为256Hz的音叉，对以上一些物体的说法，正确的是（）A人耳都能听到它们发出的声音B人耳能听到丙发出的声音，听不见甲、乙发出的声音C人耳只能听到丙发出的声音D人耳都听不到它们发出的声音9下列操作中，能改变物体发出声音的音调是（）A使劲拨动琴弦 B在二胡的弓毛上涂一些松香C用力敲大鼓 D转动小提琴的旋钮10为了减少高速行驶的车辆产生的噪声对高速公路两侧单位、居民的干扰，常在高速公路的两侧架设具有一定高度的屏障。这种有效、可行的防止噪声的措施属于：( )A堵塞感受噪声的器官 B阻隔噪声传播的途径C控制产生噪声的声源 D防止噪声产生回声11.以下实例中不能说明声音可以传递信息的是：( )A铁路工人用铁锤敲击钢轨检查螺栓是否松动B医生用听诊器了解病人心肺工作状况C牙医用超声波洁牙D利用声呐测海深12以下减小噪声的措施中，属于在传播过程中减弱的是（）A建筑工地上噪声大的工作要限时 B市区里种草植树C戴上防噪声的耳塞 D市区内汽车禁鸣喇叭13医生用的听诊器是因为（）A听诊器能使振动的振幅增大，响度增大B听诊器能改变发声体的频率，使音调变高C听诊器能减小声音的分散，传入人耳的响度更大些D听诊器能缩短听者到发声体的距离，使传入人耳的响度更大些14小孩用嘴巴把一个气球吹大，由于小孩用力太大，气球被吹破了，发出“嘭”的一个大响声，这响声是由于（） A球皮被吹大时振动发出响声 B吹气时球内空气振动发出响声 C破裂时球皮振动发出响声 D球破裂时引起周围空气振动发出响声15在音乐会上，我们能分辨出钢琴、小提琴、笛子等不同乐器发出的声音主要是依据它们发出的声音具有不同的（）A响度 B音调 C音色 D频率16以下几个实验现象，能说明声音产生的原因的是（）A放在玻璃钟罩内的电铃正在发声，把钟罩内的空气抽去一些后，铃声明显减弱B把正在发声的收音机密封在塑料袋里，然后放入水中，人们仍能听到收音机发出的声音C拉小提琴时，琴弦的松紧程度不同，发出的声音也就不同D拨动吉它的琴弦发出声音时，放在弦上的小纸片会被琴弦弹开17下列实验和实例中能说明声音的音调与频率有关的一组是（）A在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动B放在真空罩里的手机，当有来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声C拿一张硬纸片，让它在木梳上划过，一次快些，一次慢些，比较两次声音的不同D锣发声时用手按住锣，锣声就消失了18关于声现象的下列说法中，正确的是（）A在钢铁中的声速小于在水中的声速 B在水中的声速小于在空气中的声速C人唱歌时歌声是声带振动产生的 D声音传播不需要介质，真空也能传播声音19在一只玻璃杯中先后装入不同量的水，用细棒轻轻敲击，会听到不同频率的声音。与此类似，当医生给病人检查腹部是否有积水时，常会用手轻轻敲击患者腹部，细细倾听其发出的声音，此为“扣诊”。医生主要是根据什么来判定患者腹部是否有积水？A声音的音调 B声音的响度 C声音的音色 D声音是否悦耳动听 20（多选）有关声现象的下列说法中正确的是（）A男低音独唱时由女高音轻声伴唱，则男低音比女高音音调高，响度大 B男低音独唱时由女高音轻声伴唱，则男低音比女高音音调低，响度大C射击运动员在训练和比赛中戴耳塞，是为了减弱进入耳朵的噪声D宇航员在月球上进行谈话时，听不到对方声音，说明声音在真空中不能传播21（多选）生活中，有人用眼睛看，更有人用耳朵“看”，因为声音向我们传递着很多信息。一位有经验的锅炉工发现，向瓶里灌开水，开始时，水的落差大，撞击力大，瓶里空气多，发出声音大的并且低沉的“咚、咚”声，水将满时情况相反，发出声音小的并且尖细的“吱、吱”声，则该工人判断灌水多少的依据是（） A音色和音调 B音色 C响度 D音调二、填充题l发声的物体_（选填“一定”、“不一定”）在振动，振动的物体_发声。2声音在水、空气和玻璃中的传播速度由快到慢依次排列是_、_、_。3反射回来的声音要在原来的声音消失后至少经过 秒到达人耳，我们才能把回声与原来的声音区分开来。4声源发声时，声音的响度跟声源振动的_有关当声源的_越小时，声音的响度会越_5“震耳欲聋”反映了声音的_很大；“声音刺耳”反映了声音的_很高；我们能够分辨出各种不同乐器的声音，是因为它们的_不同6如果唱歌时有人说“那么高的音我唱不上去”或“那么低的音我唱不出来”，这里的“高”“低”指的是_；而“引