(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册《春》研学案.doc

11 春 研学案 主备人：梁祖德 审核：初一语文备课组 班别： 姓名： 学号： 【研学导航】1、研学目标（1）利用工具书掌握文中出现的生字词。（2）有感情的诵读课文，理解内容，感知文章内容，理清行文思路，分析文章结构。 （3）理解作者所抒发的感情2、研学重点：强化诵读，感知内容，理清结构，把握情感。3、研学难点：有感情诵读，体会作者情感4、课时安排：2课时5、作家作品简介朱自清，字佩弦， “诗人、散文家、学者、民主战士”，共有诗歌、散文、评论、学术研究著作26种，约200多万字。散文代表作有背影、绿、荷塘月色等。本文是一篇散文，全文以作者热爱春、赞美春的感情作为线索，绘出了一幅幅动人的春景图。【研学过程】导语新课：同学们，春天令人神往，春天充满生机，春天如诗情如画意，今天让我们一起走进美丽的春光中，让我们的心灵幻化出一派充满诗情画意的美好景象。可记得孟浩然的春晓；可记得杜甫的春夜喜雨。在多少作家的笔下曾这样深情地描绘过春天，今天让我们再读一篇描画春天的优美的散文春【自主研学】1齐读课文，为下列加点字注音。眨眼zh 酝酿 yn ning 宛转 wn 嘹亮lio 黄晕yn 烘托hng 蓑笠su 抖擞 su 应和h2解释词语：欣欣然：欢欢喜喜的朗润：明朗润泽卖弄：炫耀酝酿：文中是说各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。 繁花：密密的开着的花赶趟儿：文中是各种果树也争先恐后地开花。舒活：舒展，活动。呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。宛转：形容声音圆润柔媚花枝招展：比喻姿态优美。招展，迎风摆动。烘托：本是画画的一种方法，从旁边或者周围涂抹淡墨或浅的颜色，使画的主要部分更鲜明，更突出。【研学问题】齐读课文，思考并完成下列问题。1、文章描写关于什么的景物? 在结构上可分哪三个部分?文章描写关于春天的景物，结构上课分为盼春、绘春、赞春三部分。2、课文共描绘了春天哪几幅图画?春草图、春花图、春风图、春雨图、迎风图。3、春对春天的到来，表达了怎样的感觉？ 急切盼望、喜悦。4、文章怎样描绘春天的? 先总括轮廓：一切 欣欣然张开了眼、山（朗润） 水（涨） 太阳（红）再具体描绘：春草图、春花图、春风图、春雨图、迎风图。5、男女生比赛朗读第三部分，并思考：文章赞颂了春什么特点？新、美、力（1）同桌之间讨论交流。（2）以小组为单位，交流对这些问题的看法，然后全班交流。【研学练习】请你用最快的速度，根据上面介绍说明文文体知识完成以下问题。1没有使用两种修辞方法的一句是C A盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。B红的像火，粉的像霞，白的像雪C鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。2课文中有两处引用，请你填写。“_吹面不寒杨柳风_ ”不错的，像母亲的手抚摸着你。“ 一年之计在于春 ”刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。【研学拓展】给每幅图配上相应的诗句。作业布置：1、摘抄关于春的诗句、俗语、成语2、完成学导练第11课的基础内容。【收获与疑惑】 板书设计盼春： 反复盼春心切；拟人喜春之情。春草图： 春花图： 绘春： 春风图： 春雨图： 迎春图： 颂春：“新”、“美”、“力”春第二课时【研学导航】1、研学目标（1）熟读文章并背诵。（2）朗读课文，概述文章描绘了几幅关于“春”的画面？（3）学习比喻、拟人等修辞手法的运用，欣赏优美、精彩的语言；2、研学重点：（1）朗读课文，掌握文章描绘了几幅关于“春”的画面，（2）学习比喻、拟人、排比等修辞手法的运用3、研学难点：（1）欣赏优美精彩的语言（2）、学习容情于景的写作特色4、课时安排：1课时【研学过程】导语新课：复习上节课内容，导入新课【自主研学】1全班有感情朗诵课文 2找出描写各幅图画的相关段落，重点语句。【研学问题】默读课文，思考并完成下列问题。1、春草图中作者抓住了春草的什么特点？长态: 钻 （生命力强）质地：嫩嫩的 （鲜嫩） 软绵绵 （柔软） （比喻、拟人）色泽：绿绿的 （浅绿）长势：满是的 （旺盛）2、在写春花图时作者从高低结合、虚实结合、色味结合等这几方面全方位的介绍了春花，你能找出相关的句子来吗？高低结合：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿、花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去 。虚实结合：闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去 。色味结合： 红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味 3、课文作者描画春风图主要是从人的感官入手来写的，分别是从_触_ _觉、_听_觉、_视_觉三个角度来写春风的。第一个角度突出了春风的 和煦轻盈 特点。风本身是没有声音的，例如春草图中“风轻悄悄的”，但是在春风图中，风变成有声音的了，你能找出作者描写的风是由哪几种声音构成的春天交响乐吗？鸟叫、牧童的短笛声4、作者写的是江南的春雨，开头第一句，写出江南春雨的什么特点呢？_多_而我们这的春雨确是“春雨贵如油”，作者对连绵的春雨是什么态度呢？_喜爱_你从哪个字可以看出来啊？_别恼_5、写出 “看”后面的比喻句_像牛毛、像花针、像细丝_，三个比喻突出了春雨的什么特点呢？_多、细、密_。6、古人说“一切景语皆情语”，作者从四个侧面写出了春景的美，而描绘春景的字里行家透出了作者对春天的_喜爱和赞美_,你知道这种表现方法叫什么吗？_寓情于景 。7、在迎春图中，为何要挑选风筝来描写呢？具有典型代表性（1）同桌之间讨论交流。（2）以小组为单位，交流对这些问题的看法，然后全班交流。【研学练习】请你用最快的速度，根据上面介绍说明文文体知识完成以下问题。1、作者抓住了春雨的什么特点来写？多、细、密2、课文最后作者用三个比喻分别写出了春的 、 、 请默写下来：春天像 像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着 春天像 像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像 健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。 4、本文中运用了哪些修辞手法？试举例说明。（至少找两种！）（1）小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的（拟人）（2）红的像火，粉的像霞，白的像雪（比喻、排比）5、朱自清的五幅图画，由景及人，颂扬了 春天的生机勃勃和新、美、力的特点 表达了作者对春天_喜爱和赞美_感情6归纳本文中心春是一篇优美的写景抒情散文。抓住了春天的特点，准确、生动地描绘出江南的春天特有的景象，抒发了对春天的赞美之情，表达了作者热爱生活、积极进取、奋发向上的思想感情。【研学拓展】写几个描写春天景物的优美句子（景物可以是花