练习4教案.doc

练习4教学目标：1、 认识大小写数字，并学习用大写数字填写汇款单上的金额。 2、根据课文所设定的情境，启发学生填写汇款单上的“附言”内容，培养说话能力。 3、把上下结构的“思、盘、望”写正确、美观。4、读背4个成语和两段名人语录。5、在生活情境中进行口语交际买文具，培养口语交际能力。教学重难点：1、 认识大小写数字，并学习用大写数字填写汇款单上的金额。 2、在生活情境中进行口语交际买文具，培养口语交际能力。课时划分：3课时教学方法手段：创设情境，表演对话教学准备：课件第一课时基础性目标：1认识大小写数字，并学习用大写数字填写汇款单上的金额。 2根据课文所设定的情境，启发学生填写汇款单上的“附言”内容，进而来培养学生的说话能力。 提升性目标：会在发票上填写大写金额。教学重点及难点：认识表示数字的大写汉字并学会使用。 教学准备：多媒体课件、大写数字卡片、自制的汇款单以及课外延伸题。 教学过程：一、认识并区分大小写数字 （一）激趣导入 1、我们的电脑小博士今天给大家带来一个数字袋，瞧！从里面蹦出了什么？（课件显示动画画面：110，100，1000从数字袋中蹦出来）小朋友们我们把这些数字叫做什么数字？ 2、大家睁大眼睛仔细看，它们摇身一变，变成了什么字？（课件展示由阿拉伯数字转变成汉字的小写数字“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、百、千”）大家都认识它们吗？让我们一起来和它们打声招呼，一起读（生齐读）。 3、大家这么热情的和它们打招呼，它们也要大显身手，变戏法了，快看，变了个模样，这些字你们认识吗？（课件出示“壹、贰、叁、肆、伍、陆、柒、捌、玖、拾、佰、仟”表示数字的大写汉字）在什么地方见到过它们？（学生交流）（课件相机出示人民币，并相应显示学生比较熟悉的“壹、贰、伍、拾、佰”等字） 4、师小结（课件出示大小写数字）：我们汉字的数字有大写和小写两种，“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、百、千”是小写数字，“壹、贰、叁、肆、伍、陆、柒、捌、玖、拾、佰、仟”是大写数字。这些大写数字的读音和小写数字是一样的。这节课老师就要和大家一起来认识这些表示数字的大写汉字，并且学会使用它们。别看这些字的笔画很多，只要你仔细观察，你会发现这些字其实也很容易记住。 （二）识记大写数字 1、学生自主对比观察大小写数字，然后在同桌讨论交流自己是怎样来记住这些大写数字的。 2、谁来当小老师来教教大家，你是怎样记住这些大写数字的？ 3、学生当小老师介绍自己识记的小窍门，每人介绍一个大写数字（学生介绍到哪个大写数字，课件就相应的显示该组大小写数字，并把熟字部分或笔画显示红色） 4、师重点指导“肆”。学生跟着电脑老师一起来书空，体会体会这个“肆”字，想想有什么好办法记住。（学生交流识记方法） 5、师表扬总结归纳：这些大写字中有的字中它就含有小写字、有的字我们可以利用熟字来记住看来只要掌握一定的规律，我们就很容易记住这些大写数字。 （三）游戏巩固识记大写数字 1、生拿出大写数字的卡片，同桌相互认读。 2、师生共做找朋友的游戏。师出示小写汉字说“X我的朋友在哪里”生说“你的朋友在这里” （四）认识“圆、角、分” 1、老师这里还有几个字（出示“圆、角、分”）你们认识吗？在什么地方见到过？（生交流） 2、师点“圆”说明（多义字），这个圆是方圆的圆，但在数字中它就表示货币单位了，就是我们熟悉的“元”的大写汉字。 3、那你们知道“圆、角、分”他们三者之间的关系吗？ 4、生回答：1圆（元）=10角 10分=1角。 （五）描红巩固 把自己认为比较难记的字在书上认真地描一下，来加深印象。 二、用大写汉字填写汇款单上的金额 1、（课件出示竹林图以及熊猫吃食、玩耍的图片）师述：下面老师要带小朋友一起到熊猫咪咪的家乡去游玩一下。熊猫咪咪的家乡在中国四川省自然保护区，那里到处生长着葱绿的简竹，瞧！咪咪吃得多开心呀，它与伙伴们玩得多欢快呀！小朋友们，熊猫咪咪的家乡美吗？咪咪可爱吗？可是最近，传来了不幸的消息，熊猫咪咪家乡的简竹大面积枯死了。这不，动物学校的动物们听说以后都纷纷的为熊猫咪咪献爱心呢！瞧，黑熊贝贝拿出了自己平时积攒的零花钱588元，到动物邮局去汇款了。可是在汇款时，它遇到了一个难题，大家想知道是什么难题吗？我们一起去动物邮局看一看。（课件出示汇款单并在要求写大写金额部分打上问号）噢！原来是它不会用大写填写金额，你们愿意帮助它吗？会吗？ 2、学生练习用大写数字填写汇款金额。好，下面请大家拿出汇款单，来帮助黑熊贝贝填一填。（生各自填写） 3、交流填写情况，在实物投影上展示评点。（师强调注意点：阿拉伯数字可以写出“588”，但大写数字不能写成“伍捌捌”，必须把表示十百千的数字写进去。即写成“伍佰捌拾捌圆”） 4、学生对照纠正，同桌相互检查一下。 三、指导写话，填写“附言” 1、师介绍“附言”。小朋友，在汇款的下面还有一个项目叫“附言”它是专门让汇款人留言的地方，可以说明一下汇款的原因或者汇款的用途。黑熊贝贝它肯定有许多话要对熊猫咪咪说，如果你是小黑熊的话，你会在“附言”中写些什么？ 2、学生同桌交流。 3、指名交流。 4请大家把你要说的话写在“附言”中，不会写的字可以用拼音代替。 5、学生写完后再次交流“附言”内容 6、小朋友们，当咪咪收到汇款时，并看到“附言”中的话，你想它会怎么样？（生交流） 7、师小结：是呀！它的内心一定会非常的激动，我也相信在大家的帮助下，它一定又会过上从前快乐的日子。 四、总结 1、这节课我们通过学习认识了表示数字的大写汉字，收获可真不少。事实上在生活中还有许多地方也要用到这些大写数字，你知道在哪些地方也要用到这些大写数字呢？（学生交流） 2、老师这里有一些要开发票的金额，你会用今天学到的大写数字来填写吗？示内容： 你知道在发票上怎么用大写字填写下列金额吗？ 一条裤子67元_ 一件毛衣109元_ 一件风衣119元_ 2、学生练习填写。并提出问题“0”大写怎么写？ 3、反馈交流。 第二课时基础性目标：1、 把上下结构的“思、盘、望”写正确、美观。2、 读背4个成语和两段名人语录。提升性目标：会默写成语和名言教学过程：一、学写铅笔字1、审题。（1）让学生清楚本题要求。（2）复习写字要求。2、指导。（1）指名认读“热盘想”3个字。（2）引导学生说说字的结构方式及写字式要注意什么？（3）指导写出“热”。出示“想”字，学生观察，注意观察走的起笔和收笔。（4）指导学生写“想盘”。3、练习。让学生按要求认真练习描红，教师个别辅导，注意纠正学生的写字姿势。4、反馈。二、学习“读读背背”部分。自由读成语，读准字音。指名读，正音。(1) 指名试读。(2) 开火车读，巩固。学生借助课文和图片理解意思，教师适当讲解。朗读。背诵成语。5自由读名言。6指名读，并联系生活实际说说自己的理解。 7齐读名言，巩固。 第三课时基础性目标： 1、 在购物中领会交际要说话清楚，注意礼貌，提高学生的口语表达能力。2、在活动中培养市场经济意识。课前准备1、课前，教师可布置学生到文具店或商场文具柜台买文具，也可以观察别人买文具，记住买文具的过程，感知买文具的一般知识。2、每个同学准备一两件文具，并贴上价格标签。3、用纸作一些钱。4、有放文具的柜台课桌。提升性目标：会把买文具时的对话写下来教学过程：教学过程（一）、创设情境，看图想象，导入新课 小朋友们，你们到文具店买过文具吗？今天我们去文具店买文具，好吗？（板书课题）（出现挂图）1、你们瞧，已有两位小朋友比我们先去文具店买东西了。你们想想他们会说些什么？售货员阿姨又会怎样说呢？2、（下面我们请三位同学来扮演图中的售货员和顾客。板书：售货员顾客看看他们是怎样买文具的，好吗？）分角色表演。3、师生评议。（他们表演得过且过怎样？谁愿意来说一说。他们都很讲礼貌，顾客表达也很清楚。师：说得真好。）（板书：文明礼貌，表达清楚）同学们你们想不想做个这样的顾客呢？（二）、学生试练，进行合作，实践。1、利用自备学具，小组演练。（请同桌的同学把各自的文具盒打开，放在桌子中间，然后一人当售货员，一人当顾客，练习一下怎样买学习用具。开始吧。）2、指名表演。3、师生评议。（你们说他们表演得好吗？从哪儿可以看出来？）（三）、举一反三，深化训练1、师生表演，设置训练情境。（1）是啊，这位售货员非常热情周到，现在连老师也想向她买学习用具了。）（2）师边说边走向扮售货员的女生进行交际。（3）师拿着刚买的圆珠笔在手心写写画画说：这支圆珠笔真不错，还有香气呢。咦？怎么断水不能写了呢？这可怎么办呀？同学们，如果你们遇到了这种情况（小黑板出示：买学习用具，发现质量有问题，应该怎么办？），请同桌的同学进行讨论。2、鼓励发表意见。（如：退换圆珠笔；还可以怎么办？打投诉电话。你还懂得拿起法律，保护自己的权益，做得真棒。）3、同学们平时买东西时，还遇到过别的情况吗？如：以次充好；价钱太贵；忘了找钱；多找钱；态度不好4、下面各小组自主选择一种情况，然后在小组里说一说，演一演。5、根