五年级数学《倒数》教案.doc_第1页
五年级数学《倒数》教案.doc_第2页
五年级数学《倒数》教案.doc_第3页
五年级数学《倒数》教案.doc_第4页
免费预览已结束，剩余1页可下载查看

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

精品文档倒 数长武县西塬完小 宇文晓兰【教学内容】倒数的意义，求一个数的倒数的方法。（课本第24页的“算一算”“想一想”和“练一练”及相应的练习）【教学目标】1. 使学生经过探索理解倒数的意义，掌握求一个数的倒数的方法。2. 在探索知识的过程中培养学生观察、比较、分析、综合、概括的能力。【重、难点】1、认识倒数理解倒数的意义，并掌握求倒数的方法。2、整数求倒数的方法。【教学过程】一、游戏激趣，揭示课题师：同学们，你们任意说出一个分数，老师能迅速说出另一个分数，使它们的乘积是1，你们信吗？师指名学生提问，并将这些分数一一对应板书在黑板上。思考：上面各式有什么特点：根据学生的回答，板书：乘积是1，两个数二、引入新课刚才我们所举出的乘积是1的两个数之间有一种特殊的关系，这节课我们就来研究这种关系。（板书：倒数）三、新课教学1、倒数的意义： （1）在以上探索的基础上，师明确告诉学生：乘积是1的两个数互为倒数。 （2）出示倒数的意义：乘积是1的两个数互为倒数。（3）举例说明什么叫做“互为倒数”。“互为”是什么意思？（倒数是指两个数之间的关系，这两个数相互依存，一个数不能叫倒数。）倒数是对两个数来说的，它们是相互依存的，必须说一个数是另一个数的倒数。请看=1，那么我们就说是的倒数，反过来是的倒数，也就是说和互为倒数。问：和存在怎样的倒数关系？2和呢？指名回答，师小结：像这样的倒数是，的倒数是，不能说是倒数，要说它是谁的倒数。（以上数学用学生举例的数字）2求一个数的倒数（1）出示例题例：写出、的倒数。（2）继续观察上面的题，互为倒数的两个数的分子和分母之间存在什么关系？（3）讨论：怎样找出一个数的倒数呢？学生讨论后，师将过程板书如下： 分子、分母调换位置 所以的倒数，的倒数是能不能写成=，为什么？（3）完成“试一试”。独立完成，指名口答。反馈时重点让学生来说说4和1的倒数是多少，你是怎样想的？（4）既然1的倒数是1，那么0有倒数吗？为什么？讨论得出结论：0没有倒数。（0虽然可以看作几分之0，如，但是把分子分母掉换位置，分母为0，不成立，所以0没有倒数，另外0和任何数相乘都得0）。3、小结：求一个数的倒数只要把分子、分母掉换位置。是整数的，要把它看成分母是1的倒数，然后再写出它的倒数。1的倒数是1，0没有倒数。三、巩固练习1、完成课本的“练一练”。独立完成，指名口答。2、填一填1、（ ）5=（ ）6=（ ）7=（ ）=（ ）=12、12（ ）=（ ）7=（ ）7=（ ）=13、9（ ）=（ ）=（ ）=（ ）四、课堂总结今天我们学习了有关倒数的哪些新知识？什么叫倒数？怎样求一个数的倒数？还有不明白的问题吗？五、布置作业教学反思在新知学习中，应创设多种活动，让学生在活动中观察、比较、发现倒数的特点。教师以合作者的身份参与其中，学生在活动中经历提出问题、探究问题、应用知识的过程。突出学生的主体地位，发挥了他们
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 事务文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论