提高英语课堂教学的有效果途径.doc

提高英语课堂教学的有效果途径 北山中学 黄新妹 著名教育家苏霍姆林斯基说：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”学生的学习兴趣对鼓舞和巩固他们的学习动机，激发学习的积极性起决定作用，一旦激发了学生的学习兴趣，就能唤起他们的探索精神、求知欲望，从而有效地减轻了学生学习英语的负担，提高学生学习英语的兴趣，提高了英语教学的效果。为此，我们可以从以下几个方面入手：一、创设情景，使英语教学生活化。我国著名教育家陶行知提出：“生活即教育”，认为生活是教育的中心。将教育与学生成长息息相关的生活联系起来，能够很好地帮助学生理解知识、运用知识，消除学生“生活世界”与“知识世界”严重脱离的现象。教师作为教学活动的重要参与者、引导者，要起到引导、组织和协调的作用，要注意掌握节奏、把握全局；学生作为教学活动的主体，应当被充分推到前台，要尽可能多地把他们组织到情境之中。比如我们在学习lets go shopping 这样的话题时，可以安排学生从家里带些如水果、衣服、文具等实物来进行“交易”，增强学习的趣味性。二、充分利用多媒体教学在教学实践中，我们利用多媒体技术对文本、声音、图形、图像、动画等的综合处理能力及其强大交互式特点，编制的系列各学科教学计算机辅助教学课件，能充分创造出一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境，为教学提供了形象的表达工具，能有效地减轻学生课业负担，激发学习兴趣，真正地改变传统教育单调模式，使乐学落到实处。例如：在教“Whats the weather like in.?”时，我设计了一段动画情境，让学生学做一名天气预报员，在网络课件上点击城市图学习其天气，该城市马上出现天气特征图并发出单词的读音。这个过程中完全交由学生操作，自主探索，老师从旁指导。学生操作完后，马上就能明白意思，并能模仿运用。突破了教学的重点与难点。三、改进课堂结构，尽力提高课堂效率根据教学的实际需要和学生的实际情况合理地、灵活地安排课堂教学的环节，即对各个教学环节进行合理的调整甚至删减，各个教学环节所用时间也随之适当地进行调整，使课堂结构更合理、更科学。比如：检查复习一般在课堂教学开始后5分钟内完成，导入新课用1分钟左右，新知教学一般控制在20分钟左右，巩固练习安排10分钟左右，全课总结1分钟左右，课堂作业8分钟左右。这样分配教学时间的理论依据是：学生的有意注意力一般只能坚持20-25分钟，课上前半部分的2025分钟是学生学习的最佳时间，所以新知的教学必须在这个时间内完成。但是学生的有效学习的时间并不是固定不变的，而是因人、因年龄、因课堂教学精彩程度而异。因此，在课堂教学中对复习和新授的时间要合理而灵活地进行调整。四、利用评价手段，多鼓励学生，培养学生的自信。在实施课堂教学中合理地运用学生自评、学生互评、教师评价三种评价方式，能有效地促进课堂教学任务的完成，使学生养成良好的学习习惯，形成有效的学习策略，发展自主学习能力和合作精神，极大地提高教学效率。总之，追求课堂教学艺术，提高课堂教学效率是每一个教师永恒的追求。民主、和谐、高效的课堂教