幼儿园小班科学教案：谁在水里不见了(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园小班科学教案：谁在水里不见了(四篇)目录：幼儿园小班科学教案：谁在水里不见了一幼儿园小班科学教案：谁松的土二幼儿园小班科学教案：谁的小球站稳了三幼儿园小班科学教案：谁的小脚四- 1 -幼儿园小班科学教案：谁在水里不见了一教学目标：1、在动手操作中比较观察了解溶解现象，产生观察的兴趣。2、能初步记录与交流自己实验结果，乐意把自己的发现告诉大家。教学准备：1、教师操作材料：糖、黄沙、赤豆若干，一张大记录纸。2、幼儿操作材料：分别装有糖、黄沙、赤豆的盒子若干，水杯、分类盒、小调羹若干，记录板、记录纸、粘贴纸人手一份。3、实验记录：用贴标记的记录形式。谁在水里不见了姓名：我的实验材料糖黄沙绿豆我的猜想我的实验4、科学术语及词汇：溶解。5、时间安排：2025分钟。教学过程：一、幼儿认识材料，激发实验兴趣。教师出示装有糖、黄沙和赤豆的盒子，让幼儿通过看一看，摸一摸，尝一尝，认识实验材料。师：今天，我给你们带来了几样小礼物，看看它们是什么？二、幼儿实验操作谁在水里不见了（一）、幼儿猜想，到集体记录板上记录猜想结果。1、师：今天，三种宝宝要和我们玩捉迷藏的游戏，请它们藏到水里面会怎样呢？你觉得哪个宝宝在水里会不见了？2、幼儿独立思考、进行猜想，交流讲述。3、幼儿到集体记录板上用粘贴小红花记录猜想结果。4、教师小结：有的小朋友觉得糖宝宝到水里会不见，有的小朋友则认为黄沙宝宝，还有的小朋友认为是赤豆宝宝。大家的想法都不一样，待会我们一起来试一试，做一做，看看到底是哪个宝宝在水里不见了。（二）、幼儿实验，在自己的记录板上记录结果。1、教师介绍实验材料，交待实验步骤。师：请小朋友选择一种宝宝，放在红色盒子里的小水杯里，用调羹搅拌一下，看一看发生了什么？它是不是在水里不见了？如果这个宝宝在水里不见了，就把看到的结果用小红花粘贴在“我的实验”里。记住，试一种记录一种，然后再去试另外一种，记录一种。2、幼儿证实猜想:将糖、黄沙和赤豆分别投入水中，观察谁在水里不见了。3、幼儿实验记录：引导幼儿用粘贴小红花的方式将实验结果记录到自己的记录板上。4、幼儿自由交流：大家的游戏做完了，哪个宝宝到水里去不见了呀？它们到哪里去了？请小朋友看着你的记录表把自己的发现告诉好朋友。5、幼儿交流，教师记录结果在大记录纸上。教师小结：我们发现糖宝宝放在水里会不见，化掉了，这就是溶解。三、经验拓展。教师提问：还有哪些东西会像糖宝宝一样放进水里也会不见呢？我们回去再问问你们的爸爸妈妈吧！3 / 9幼儿园小班科学教案：谁松的土二活动目标: 1.激发幼儿爱护小动物的情感。2.引导幼儿发现许多东西都需要泥土,鼓励幼儿大胆表达自己的感受。3.帮助幼儿初步了解蚯蚓的形态特征和生活习性。活动准备: 1.为幼儿提供有关蚯蚓的多媒体课件,丰富有关蚯蚓的知识。2.给幼儿讲述有关蚯蚓的故事,帮助幼儿了解蚯蚓的作用。活动过程: 1、过幼儿观看图片,引导幼儿说说:自己看到的哪些东西需要泥土? 还知道泥土有什么?小结:泥土的用处真大,泥土是我们的好朋友。2、启发幼儿交流:哪些东西离不开泥土?泥土里有什么?(泥土里有小虫,有小石子,有蚯蚓,花、草、树离不开土。)3、组织谈话:(1) 蚯蚓张的什么样?它生活在什么地方?(2) 你在哪里见过蚯蚓?4、欣赏故事谁松的土,向幼儿介绍泥土对于动植物和人类的重要作用。5、听音乐创造性的表现蚯蚓的生活习性。(1)引导幼儿大胆表现,学小蚯蚓爬、吃东西、松土、晒太阳等动作。(2)如果你是一条小蚯蚓,你会做什么?6、学习儿歌小蚯蚓,激发幼儿爱护泥土、关爱泥土中的动植物的情感:(1) 如果没有土,树、花、草、小蚂蚁、小蝴蝶会怎么样呢?(2) 如果没有这些动植物,泥土会高兴吗?活动延伸:启发幼儿思考泥土有好朋友,自己也应给和好朋友欢乐相处。雨后,带领幼儿在幼儿园的草地上边寻找并观察蚯蚓。5 / 9幼儿园小班科学教案：谁的小球站稳了三【活动目标】1.感知乒乓球在斜面上滚动的现象。2.探索使乒乓球在斜面上站稳的方法，并表述操作的过程和结果。3.乐于探索生活中的现象，体验操作的乐趣【活动准备】物质材料准备：乒乓球，毛巾，积木，压岁包，盖子，毛线，塑料袋，沙包，橡皮泥;大统计表一份。知识经验准备：幼儿有玩球的经验，知道球的滚动的特性。【活动过程】一、游戏导入，发现现象1.幼儿自由玩球师：瞧!老师给你们带来了什么?等会儿老师要请你们每个人都去玩一玩乒乓球，然后告诉大家你是怎么玩的。现在，请小朋友拿着你的小球回到座位上，谁来告诉我你是怎么玩的，并且表演给其他小朋友看一看。2.幼儿将球放在桌子上面，引导幼儿发现小球在桌面容易滚动的现象。师：孩子们，小球悄悄的跟老师说它玩的有点累了，我们把它放在桌子上休息一会吧。3.师：刚才我们发现小球在桌子会怎么样?二、提出问题，幼儿想象1.师：小球为什么站不稳?桌子是倾斜的，小球是圆的，会滚动。2.师：小球在倾斜的桌面上站不稳，你们有什么好的方法让它站稳吗?3.鼓励幼儿大胆设想，表述自己的想法。当有孩子提出拿掉桌子的垫片时，师：这个方法是可行的，但是今天我们来挑战一下，就要让小球在倾斜的桌面上站稳。4.师：孩子们的想法真不少，今天，老师为大家准备了一些小帮手，我们每个小朋友都可以用小帮手来操作。介绍材料。三、动手尝试，实践想法1.幼儿操作，师巡回指导2.引导幼儿相互交流自己的做法。师：给你旁边的小朋友看看，你是怎么做的，也可以向客人老师介绍一下你的方法。3.幼儿演示，讲述自己使用的材料，以及做法。师：谁的小球站稳了?快来告诉大家，说说你的好方法，演示给大家看看。教师小结：把小球放在毛巾上面，是增加了小球的阻力，所以小球可以在斜面上站稳。把小球放在积木，盖子上面，信封，塑料袋里面，是把小球固定住了，所以小球可以站稳。四、迁移活动小朋友真聪明，通过自己开动脑筋想办法，解决了困难。我们生活里还有很多材料能让小球站稳，你们以后可以再去试一试。7 / 9幼儿园小班科学教案：谁的小脚四活动目标：1.认识几种有特征的动物的脚丫2.了解小脚有各种各样的本领3.体验辨认小脚丫的乐趣活动准备：1.几种小动物的小脚丫图片的课件和小动物毛绒玩具2.在教室地面上贴上小动物小脚丫的图片活动过程：一、通过歌曲认识自己的小脚1.教师：我们来唱唱好听的儿歌，找一找我们小朋友的小脚在哪里？歌曲肩膀头发膝盖脚2.教师：数一数自己有几只脚，那我们的每只小脚长得什么样的呢？3.教师：我们的小脚有什么本领呀？教师带领幼儿在教室内走一走，跳一跳，跑一跑，让小朋友感受小脚的本领。4.教师小结：我们小朋友的每只小脚长着5个大小不一样的脚指头，并且我们的小脚会做好多运动，小脚是我们的好朋友！二、通过图片辨认这是谁的小脚丫1.教师：我们一起来看一看这些小脚丫和我们的一样吗？他们分别会是谁的呢小脚呢？大家来猜一猜！教师出示小动物小脚丫的图片并且结合毛绒玩具让幼儿猜一猜是哪只小动物的2.教师总结：小鸡的脚丫尖尖的小鸭的脚丫扁扁的小猫的脚丫像梅花大象的脚丫大又圆3.幼儿通过已有经验再次辨认这是谁的小脚丫三、游戏