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文档简介
5动物儿歌教学目标：1、会认“蜻、蜓”等12个生字，了解形声字的构字特点，培养学生自主识字能力。2、正确、流利、有感情地朗读课文，初步了解课文内容。3、背诵课文，能感知儿歌的韵律美，激发学生爱读诗歌的兴趣。重点难点：重点：会认“蜻、蜓”等12个生字，了解形声字的构字特点，培养学生自主识字能力。难点：会读会背，能感知儿歌的韵律美，激发学生爱读诗歌的兴趣。教学准备：课件，文中插图，生字卡片课时：第一课时教学过程：一、谈话激趣，看图导入。1、导入：（出示课文插图），美丽的夏天到了，让我们一起来到小河边，你看到了什么动物？它们正忙着干什么？（请学生回答问题，引导学生把话说完整，说生动。）2、教师点击课文插图，逐个出示小动物名称。（学生齐读）（1）指名读这些动物的名称。 （2）生齐读动物名称3、今天我们要学习的一篇课文是关于这些小动物的一首儿歌。教师板书课题 5动物儿歌（学生齐读课题）二、初读课文，学习生字。1、课件出示课文内容（学生听一听课文的朗读，注意要听准字音，看清字形）。2、学生自读课文，在文中画出本课的动物名称。3、课件出示动物名称。（1）学生借助拼音拼读音节。（2）指名读、学生齐读词语。（3）男女生比赛读词语。（4）去掉拼音帽子指名读词语。（5）教师随机点击词语，学生读一读。4、引导学生发现这些词语都有“虫子旁”，虫字旁的字和什么有关。（昆虫）（1）学生观察词语，说说自己的发现。（2）指名汇报。（3）引导学生发现形声字的构字规律。（4）小结。5、教师出示生字 迷 藏 造 食 粮 网（1） 学生自由拼读生字。（2） 请“小老师”带领学生读词语。（3） 指名读生字。（4） 生齐读生字。（5） 分小组赛读。（6） 去掉拼音帽子，男女生赛读（7） 分小组讨论识字方法（学生交流汇报）（8） 你们能不能帮这些生字找一找伙伴，帮它们组词呢？（教师出示生字，指名给生字组词） (9)教师出示词语，学生齐读、男女生赛读三、指导书写1、教师出示；迷 造 运2、学生观察生字，说一说自己的发现3、教师边讲解边范写生字4、学生仿写生字5、教师评议四、朗读韵文，积累语言1、过渡：小朋友们真不错，刚才学习得很好，现在看看你们读书读得怎么样。2、个人自由读，指名朗读，全班齐读，男女生赛读。3、出示练习：我会连（指名上台做练习，学生读一读）4、出示课后练习读一读五、布置作业1、回家
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