幼儿园小班数学教案《分椅子》.doc

幼儿教育：_幼儿园小班数学教案分椅子教师：_学校：_日期：_年_月_日第 1 页 共 7 页幼儿园小班数学教案分椅子幼儿园小班数学教案：分椅子活动目标：1.学习手口一致的点数4以内物品数量2.比较两组物体的多与少3.感知”多”、”少”和”一样多”活动准备：1.毛绒玩具4个（可请幼儿自带）2.椅子4把3.欢快音乐一首（教师自备）4.幼儿每人一张”小兔吃胡萝卜”操作卡活动过程：1.情境导入教师：小朋友们今天园长老师通知我，我们班会有4个玩具朋友来做客，小朋友先为他们准备好椅子吧。教师请4名幼儿每人搬出一把椅子。2.感知多少另一位教师拿着3个毛绒玩具在教室门外等候，教师打开门把它们请进来。教师：我们的玩具朋友已经到了，热烈欢迎他们进来吧。教师带领幼儿认识毛绒玩具并点数玩具数量。教师：咦？为什么只来了3个玩具朋友呢？他们刚才跟我说，有一个朋友临时有事情要晚来一会儿，我们就先请这3个玩具朋友坐下吧。教师请3名幼儿上前将3个毛绒玩具分别放在椅子上。教师：小朋友们，你们看是不是有一个椅子是空的啊？你们觉得是玩具朋友的数量多还是椅子的数量多呢？教师引导幼儿说出玩具朋友的数量比椅子的数量少一个。3.感知一样多另一位教师拿着1个毛绒玩具在教室门外等候，教师打开门把它请进来。教师：迟到的玩具朋友终于来了。我们快请他坐下吧。另一位教师扮演玩具朋友：小朋友们，对不起，我迟到了。教师：我们的4个朋友都到齐了，他们都坐到了自己的椅子上。我们来看看还有没有空的椅子呢？教师引导幼儿用一一对应的方法感知玩具和椅子的数量是一样多的。4.抢椅子教师首先为幼儿准备若干把椅子，全班幼儿做游戏（椅子的数量比幼儿的数量少4个）。教师与幼儿一起将椅子排成一圈。教师：当音乐响起时，小朋友们开始绕着椅子走圈圈，当音乐停止时，你们就抢椅子，然后坐在抢到的椅子上。当幼儿坐好后，教师向没有抢到椅子的幼儿提问椅子的数量和小朋友的数量哪一个多。此游戏可以反复进行，教师提醒幼儿注意安全，不要发生激烈碰撞。有效提问：1.玩具朋友的数量多还是椅子的数量多？2.这次椅子的数量和朋友的数量一样多吗？3.有几个小朋友没有抢到椅子呢？有效词汇：对应、4、一样多、多、少活动建议：活动延伸：幼儿每人一张”小兔吃胡萝卜”操作卡，教师引导幼儿用一对一连线的方法，观察比较得出小兔和胡萝卜是一样多的。家园共育：在日常生活中，家长可引导幼儿通过一一对应的方法比较出物品的多少。第 4 页 共 7 页幼儿园小班数学教案分饼干（按形状归类）【活动目标】1、认识物体的形状特征，能正确命名圆形、正方形、三角形。（重点）2、能按形状标记对图形进行归类。（难点）3、对图形归类的活动感兴趣，能专心完成自己的活动。【活动准备】1、底纸5分饼干、多用插板、白磁板、几何图形共18个。2、分类盒3格、标记卡（形状标记共三个）、磁铁若干。【活动过程】一、开始部分出示派派和麦麦的图片。师：“这是谁啊？它们要和我们一起做游戏，让我们一起来欢迎它们吧！”二、基础部分1、介绍情景，激发幼儿兴趣。师：“派派的饼干店开张了，但是饼干还没有分好，谁想来做小厨师帮忙分饼干啊？”2、学习图形命名，演示规则。师：“派派的饼干店里摆好了三个盘子，每个盘子里都有一块饼干，(教案来源：屈老师教案网)大家看看分别是什么形状的？第一个盘子里的是？第二个盘子呢？第三个呢？（圆形、正方形、三角形）。”3、师：“这里还有些饼干，我们一起来看看都是什么形状的饼干？”（教师引导幼儿说出有什么形状的饼干）4、师：“现在我要从这些图形饼干里拿出一块饼干放在盘在里，小朋友们这是什么图形？（正方形）那我就要把它放在有正方形饼干的盘子里，你们看我放的对吗？快给我拍怕手吧！”5、师：“小朋友们想不想当小厨师将这些饼干分别放到有正方形饼干的盘子里，有圆形饼干的盘子里和有三角形饼干的盘子里呢？”（教师引导幼儿将饼干按照形状分别放在相应的盘子里）6、师：“小朋友分的真棒，我们一起来看看，这些全是三角形的饼干，这些全是圆形的饼干，这些全是正方形的饼干。”7、介绍平行活动。师：“今天的新活动名字叫做分饼干。除了在底纸上分饼干，还可以在分类盒上玩装饼干的游戏。（出示分类盒及材料盘）小朋友到这几桌玩时，可以先把形状标记卡插到分类盒上，再根据标记放图形。”8、梳理规则。师：“我们在来回想一下今天分饼干怎么玩呀？在底纸上怎么做？按标记放图形。那在分类盒里怎么做装饼干？”9、分组操作，师：“今天小朋友可以自己选择先玩什么，再玩什么。玩过后，把材料收回原样，在换到另外一个组去玩。下面我请哪个小朋友，就请和你轻轻的搬上小椅子过来选活动。”10、观察指导。教师巡回观察幼儿是否理解操作规则。个别提问：“你的这盘饼干是什么形状的？这盘呢？”11、提示常规。师：“玩过分饼干的小厨师们，请把材料放回原样，然后跟做装饼干的小