高中生物《1.2 孟德尔的豌豆杂交实验（二）》学案 新人教版必修2.doc

1.2 孟德尔的豌豆杂交实验（二） 学案学习目标1、知识目标(1)阐明孟德尔的两对相对性状的杂交实验及自由组合定律。(2)分析孟德尔遗传实验获得成功的原因。(3)说出基因型、表现型和等位基因的含义。2、能力目标(1)通过自主、互动、讨论等过程式教学，培养学生自主学习、勇于思考、善于表达等能力。(2)在对两对相对性状遗传结果进行分析时，通过演绎推理的方法，调动学生的想象力，培养学生的逻辑推理能力。3、情感目标(1)通过孟德尔豌豆杂交实验所揭示的自由组合定律的学习，对学生进行辩证唯物主义实践观的教育。(2)通过对孟德尔获得成功的原因的总结，培养学生严谨求实的科学态度，培养学生的探究意识和创新精神。学习重点1教学重点(1)对自由组合现象的解释，阐明自由组合定律。(2)分析孟德尔遗传实验获得成功的原因。2教学难点对自由组合现象的解释。学习方法课前导学、质疑讨论、反馈矫正、迁移创新知识梳理 评价反馈1、具有两对性状的纯合亲本杂交，子一代自交，若符合自由组合定律，子二代个体中的重组类型所占比例为 （ ）a、9/6 b、6/16 c、3/8或5/8 d、3/16或1/162基因型为aabb（这两对基因自由组合）的水稻杂交，其后代中两对基因都是纯合子的个体占总数的（ ）a2/16b4/16c6/16d8/163具有两对相对性状的纯合体亲本杂交，按自由组合定律遗传，f1自交，其后代产生的新的性状类型中，能稳定遗传的个体占总数的比例理论上是 （ ）a616 b216 c416 d10164、果蝇的体细胞含4对染色体。假如每对染色体上各有一对杂合的基因，且等位基因间都具显隐性关系。在果蝇形成的卵细胞中，全部是显性基因的配子出现的概率是 （ ）a、1/2 b、1/4 c、1/8 d、1/165、已知一玉米植株的基因型为aabb，周围虽生长有其他基因型的玉米植株，但其子代不可能出现的基因型是（ ）a、aabb b、aabb c、aabb d、aabb6、将基因型为aabbcc和aabbcc的向日葵杂交，按基因的自由组合定律，后代中基因型为aabbcc的个体比例为 （ ）a、1/8 b、1/16 c、1/32 d、1/647、让独立遗传的黄色非甜玉米yyss与白色甜玉米 yyss杂交，在f2中得到白色甜玉米80株，那么f2中表现不同于双亲的杂合植株约为 ( )a160株 b240株 c320株 d480株8、下列各项，除哪项外都是孟德尔获得成功的原因 （ ）a、选用豌豆做实验材料b、先研究一对相对性状，后研究多对相对性状c、先研究基因的行为变化，后研究性状的分离现象d、用统计学的方法对实验结果进行分析9基因型aabb的个体与下列个体杂交，后代只有两种表现型的是 ( )aaabb baabb caabb daabb10某植物测交，得到的后代基因型为aabb和aabb，则该植株的基因型为 ( )aaabb baabb caabb daabb11基因型为yyrr的个体与yyrr的个体杂交，按自由组合定律遗传时，子代基因型有 ( )a2种 b4种 c6种 d8种12孟德尔的两对相对性状的遗传实验中，具有1：1：1：1比例的是 ( )f1产生配子的类型比例 f2表现型比例 f1测交后代类型比例f1表现型比例 f2基因型比例a b c d13、黄色圆粒豌豆与绿色圆粒豌豆进行杂交，对其子代表现型按每对相对性状进行分析和统计，结果如下图所示：（黄、绿用y、y表示，圆、皱用r、r表示）（1）亲本的基因型：黄圆是_，绿圆是_。（2）杂交后代有_种表现型，各种表现型及其在总数中所占比例是_。（3）杂交后代中能稳定遗传的数量占总数的_。（4）杂交后代中，重组