人教版《道德与法治》七年级下册-10.2.我们与法律同行_第1页
人教版《道德与法治》七年级下册-10.2.我们与法律同行_第2页
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文档简介

课题10.2. 我们与法律同行授课者教学课时：1教学目标 1.理解什么是依法办事，如何做到依法办事。 2.知道如何树立法律信仰，推进法治中国建设的必要性。教学重点、难点1.理解什么是依法办事，如何做到依法办事。 2.知道如何树立法律信仰，推进法治中国建设的必要性。教 学 步 骤个案修改一、自主学习 1.法律保障功能的实现依靠什么？ 法律保障功能的实现靠我们每个人对法律的_。2.建设法治中国人民扮演着怎样的角色？ 建设法治中国是中国人民的共同事业，人民既是法治的践行者，又是法治的_。法律的权威源自人民的内心拥护和_。3.如何树立法律信仰？ 树立法律信仰，就是发自内心地尊崇法律、信赖法律、遵守法律和_法律。当法律至上成为我们的真诚信仰时，_精神就会铭刻在我们心中。二、课堂探究 1.学会依法办事。2.为什么要树立法律信仰？3.如何树立法律信仰。三、整理归纳 四、课堂检测 1.（2016湖北襄阳）“河流虽急，沿着河槽走；人虽众多，守着法律走。”这句话提示我们（ C ）。 A爱护河流，保护河流 B自尊自信，学会坚强 C依法律己，依法做事 D调控情绪，品味生活2.上学的路上，看到同学被殴打。此时，正确的做法是( B )。 A.少管闲事，继续上学B.及时报告老师或拨打“110”C.不顾一切地上前搏斗D.驻足围观起哄数学质量检测试题命题说明一、命题指导思想： 依据小学数学课程标准及小学数学教学大纲的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。三、命题原则： 以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学
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