人教版《道德与法治》七年级下册-7.2《节奏与旋律》教学设计

第三单元节奏与旋律教学设计课题 节奏与旋律单元第三单元学科道德与法治年级七年级学习目标情感态度和价值观目标初步树立面对集体时的主人翁意识与责任感，能理解集体中的小群体与集体的关系；树立大局意识、集体观念，坚持集体主义原则，反对小团体主义。能力目标提高处理集体与小群体之间矛盾与冲突的能力；提高在集体生活中人际交往能力；提高对复杂事物进行理性分析、分辨是非善恶的能力。知识目标知道人在多个集体中承担多重责任，知道怎样处理个人节奏与集体节奏之间的关系，理解怎样处理集体中的小群体与集体的关系。重点怎样处理不同集体中的多重责任难点怎样认识集体中的小群体与集体的关系。学法合作学习、情景探究教法讲授法、讨论交流法教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课展示学习目标列出你在不同集体中扮演的角色，数数有多少种。提示：社会、家庭、学校、班级齐读学习目标学生列举 了解本节课学习任务明确不同的角色不同的责任。讲授新课学习目标一：我在多个集体中播放保卫黄河交响乐视频出示关于交响乐团的小知识。思考：在交响乐团演奏中，几十个人，几十种乐器，为什么能够奏出和谐的旋律？探究与分享：教材P67-68材料思考：1、在上述情境中，除了班集体，还有哪些集体？2、小倩是否“出卖”了班集体，而小鑫是否“维护”了班集体的荣誉？为什么？3、如果你是小倩，请你为同学们作出解释，为什么要给校长写信？如果你是小鑫，请你为同学们作出解释，为什么要故意报错自己的班级？4、小鑫的做法，会有什么后果？（对个人、班级、学校）出示集体主义、个人主义和小团体主义三个概念的比较播放刘国梁下命令：决赛时以王皓输给张继科为荣视频思考：你如何看待，决赛时王皓以输给张继科为荣？学习目标二：集体中的小群体播放马云谈团队精神视频，出示阿里巴巴十八罗汉材料。思考:马云的演讲和阿里巴巴十八罗汉的故事带给你什么启示？探究与分享：教材P69材料思考：1、周昼这样的“小帮派”有什么危害？（对个人、班级、学校）2、如果你在集体生活中遇到这样的情形，你会怎么想，又会怎么做？播放视频和谐社会主义核心价值观学生倾听感悟讨论思考读材料思考问题比较理解观看思考观看感悟讨论思考观看理解和谐感受其节奏在作品中的作用领会个人节奏与集体旋律的关系学会正确认识集体利益，运用正当途径维护集体的正当利益明确集体主义与小团体主义的区别学会正确处理个人利益与集体利益的关系明确小团体的形成及作用让学生辩证认识小群体正确认识和谐的内涵巩固提升：P71拓展空间思考讨论正确认识和谐课堂小结通过这节课的学习，我们知道个人节奏与集体节奏会有不一致的时候，在面对不同集体的多重责任时，会出现角色冲突现象，我们应有大局观念，懂得如何取舍；同时也认识到集体中存在的小群体现象有其合理性，但也常常会发展成极端利己的小团体主义，对此，我们心中应时刻有自己的是非观念，在小团体中，也应有自己独立的思考与判断，坚持正确的行为。不止在班集体中如此，在社会中也是如此，国家与社会也是我们的集体。从宏观上来讲，这种个人与集体达成的“和谐”，对于弘扬社会主义核心价值观有重大意义，与国家与社会的和谐也有着密切关系。板书 不同的角色不同的责任 我在多个集体中 正确处理个人节奏与集体旋律的关系节奏与旋律 小群体的形成 集体中的小群体 小群体的作用 反对小团体主义数学质量检测试题命题说明一、命题指导思想： 依据小学数学课程标准及小学数学教学大纲的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。三、命题原则： 以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧