《手上的皮肤》 (2).doc

手上的皮肤 第一课时教学目标：1、认识并会写本课生字和词语。2、学习以“是”为比喻词的比喻句，并能仿写。3、正确、流利、有感情地朗读并背诵。教学过程：一、导入新课同学们，伸出你的手，看看你的手像什么？（枫叶、海星）你用你的手做些什么？（剪纸、画画、写字）看来同学们有的拥有灵巧的手，有的拥有能干的手，有的拥有智慧的手。不过，我们的手还有神通广大的本领呢。今天，我们就来学习我们的手，看看作者还发现了手的哪些功能。（板书课题）请同学们齐读课题。读了课题，你想知道什么？二、自主学习1、请同学们用你喜欢的方式读课文，想怎么读就怎么读。看看你读懂了哪些。在书上做出简单的批注。2、请同学们再读课文，要是遇到生字或难读的句子怎么办？（遇到生字可以查生字表或者查字典，还可以请老师和同学帮忙；遇到难读的句子就画下来，多读几遍。）你们的办法都不错！聪明的孩子最会学习。开始学习吧！3、出示生字卡片。指名读、齐读。三、细读课文，加深理解1、 学习第一节。（1）指名读第一小节，其他同学思考：我们的手是什么？（电线）（2） 现在，我们依靠集体的力量，小组合作学习。讨论：为什么说我们的手是电线？每位同学说时，其他同学认真听，做出评价。小组汇报。（3）（出示第一句）“我们的手，是电线。”齐读这句话。谁能把加点的字换掉，句子意思不变？（像）由此看来，这也是比喻句。（出示课后的“金钥匙”。）（4）这一小节，同学们学得真认真。老师相信，通过有感情的读，大家会体会得更好。指名读，美读。让读的学生自己或其他学生谈谈读的怎么样？好在哪里？2、学习第二节。（1）指名读。思考：我们的手是什么？（桥）（2）为什么这样比喻？让学生发表自己的见解。（3）你们能把自己的体会读出来吗？指名读。比赛读。3、学习第三节、第四节。（1）自由读第三、四节。边读边思考：我们的手是什么？（2）齐读。（3）有感情的朗读。四、合作探究（1）指名有感情的朗读。我们的手是电线、桥、船、小鸟，那么手的神通广大的本领到底是什么呢？（传递美好的感情）（2）男女生对读。（3）师生接读。五、拓展延伸我们的手还会是什么？师生互动。当你握住我的手，我们的手是什么？学生仿写。伸出你们的手，互相握一握吧，说说你们的手是什么？六、板书设计 皮肤的厚薄。 皮肤的纹路、褶皱。 指纹。 指甲 手上的皮肤第二课时教学目标1、 通过学文，了解手上皮肤的特点和功能，增强学生对手的情感。2、学习运用归纳课文主要内容的方法。3、培养学生搜集信息的能力。教学重点：了解手上皮肤的特点和功能，训练学生运用方法自主学习的能力。教学难点：学习运用归纳课文主要内容的方法。教学过程：一、目标导学：同学们，最快乐的时刻是手拉手的时刻，手是劳动的工具，是创造的凭借，也是传递情感的桥梁。我们自己的那双手是多么的漂亮和灵巧，请你们仔细看看并说说你每天用这双灵巧的手做了些什么？(生动)对,成绩是双手做出来的。这节课就让我们一起手拉手继续学习有关手的文章手上的皮肤。二、出示目标:1、通过学文，了解手上皮肤的特点和功能，增强对手的情感。2、学习运用归纳课文主要内容的方法。3、培养学生搜集信息的能力。三、自主学习1、指名回答找出来的段落。并说说从中获得的信息。第一自然段。(概括地介绍我们的手有许多有趣的地方。)第六自然段。(说明手的用途多，手上皮肤的学问也多。)2、说说课文主要讲了什么？(师交代归纳课文主要内容的方法：找出课文中的总述段或总述句，把握课文的主要内容。)3、质疑：根据前两段的学习你能提出什么问题。预设的问题：手有哪些用途？手上的皮肤有哪些特点？过渡：带着问题学习2-5自然段，看看课文从哪些方面介绍了有关手上皮肤的知识？4、共同学习第二自然段。(1)指名读此段，思考这段围绕什么来写的？(2)画出手心皮肤的特点及作用。(3)看一看，摸一摸手上的茧子；看课件感知不同职业的人手上起茧子的部位不同；你还知道哪些人手的特点？(4)汇报。5、总结学习方法：(1)读课文。(2)找中心句。(3)画出手上皮肤各部分的特点及作用。6、用同样的方法学习第三自然段，小组合作学习。汇报：这段围绕手心的纹路和手指上的褶皱来写的。让手自如的屈伸，抓东西。如果有人看手相，你会怎样劝他？7、同桌学习第四自然段。汇报：这段是围绕手纹来写的。介绍手纹的种类及热点作用。看课件：手纹，认识斗形、箕形、弓形纹。看自己的或同桌的手纹。8、独自学习第五自然段。汇报：这段是围绕指甲来写的。指甲能不断生长。有保护手指，帮助手指工作的作用。同桌对比指甲的色泽。9、学生在汇报过程中，引导思考以下问题：第二段中处理的问题：你还知道哪些人双手的特点？ 第三段中处理的问题：如果有人去看手相，你打算怎样劝说？ 第五段中处理的问题：相互比一比指甲是否相同10.开心大考验，交流资料。11、小结：看板书，课文从哪些方面介绍了有关手上皮肤的知识呢？师介绍方法2：想想每段写的是什么，把各段的意思连起来归纳课文的主要内容。板书总结文章结构顺序：总分总四、拓展延伸(1)、名言警句。课件出示：靠着千座金山，不如靠双手。 脚走的路是手修出来的。(2)、通过这节课的学习，你认为