《家乡的物产多又多》.doc

家乡的物产多又多家乡的物产多又多2010-04-10 14：28家乡的物产多又多说课稿教材分析家乡的物产多又多这篇课文围绕我的家乡产什么家乡物产展示会两部分内容进行叙述。通过物产展示的活动，让学生了解一些家乡的物产及与物产有关的知识，初步懂得家乡的特产是人民辛勤劳动创造的结果，对经济发展有很大的促进作用，激发学生对家乡的热爱之情。学情分析二年级学生具有一定的积累知识、学习观察以及动手能力。因此在家乡的物产展示这一环节，可以让学生讲讲自己知道的有关家乡的物产，了解家乡有些什么特产，让学生介绍自己家乡的特色产品。另外，还可请学生用自己喜欢的方式(如写一句广告词、画一幅画、写一句赞美家乡的话、唱一首歌、跳一个舞等)，向全国、全世界的人宣传一下自己家乡的物产。教学目标1.知道聊城有许多驰名中外的名优物产，激发学生对家乡的热爱之情。2.初步懂得家乡的特产是世代劳动人民辛勤劳动创造的结果，对经济发展有很大的促进作用。3.培养学生用多种方法收集资料，并进行简单的资料整理的能力。使学生学会处理材料，学会与人交流，分享自己收集的资料和成果。教学重点多渠道搜集家乡物产的宣传资料，广泛地知道各地物产的名称。教学难点初步懂得家乡的物产是世代劳动人民辛勤劳动创造的结果，对经济发展有很大的促进作用，激发对家乡的热爱。教学准备教师：FLASH课件，搜集各地物产的图片、包装、宣传画、实物及其他相关资料。学生：1.收集家乡物产的实物、产品包装、宣传画、图片等相关资料，并完成聊城特产的调查表。2.了解家乡特产在生活中的价值。(经济、食用等。)3.学会自创广告语及简单广告等。教学过程活动一：家乡物产展示会落实目标1、3 1.谈话导入。老师带来了一幅有意思的图片，想看吗?(出示老豆腐图片)根据学生的回答总结老豆腐是我们家乡聊城著名的物产之一，是我们的特产。让学生讨论什么叫特产。总结概念一个地方的著名产品或某地特有的产品就叫特产，它不为其他地方所有。今天我们就要一起去看看聊城有哪些有特色的物产。(板书：家乡的物产)2.说家乡的物产。首先教师激情谈话我们的家乡聊城历史悠久，物产丰富，通过课前的收集，你知道家乡有哪些物产呢?清把自己熟悉的物产的名称、特点在小组内说说。(小组交流，全班反馈)其次，课件出示部分物产，让学生说出他们的名称及特点。最后，教师随机小结：聊城的物产有些是因为聊城地理和气候条件所形成的，是我们家乡特有的，如冠县鸭梨；有些有特色的物产是靠聊城人的勤劳和智慧创造、生产出来的，如聊城呱嗒。另外给学生强调物产除了吃的，它还包括穿的、用的、玩的、摆设等。活动二：家乡物产知多少落实目标2 1.家乡的物产制作过程。出示乌枣，让学生品尝并用课件展示我们聊城最有名的特产之一聊城乌枣的制作过程。(课件：聊城乌枣)一个非常普通的小红枣，经过家乡人民的加工就成了这么乌紫明亮的聊城乌枣，你觉得家乡人民怎么样?在了解了聊城乌枣的制作过程之后，再展示我们聊城的另一件特产-雕刻葫芦，让学生仔细观察体会它的漂亮与精致。让学生课下调查咱们聊城非常著名的日用品特产雕刻葫芦的制作过程。通过了解乌枣的制作及雕刻葫芦的制作过程让学生认识我们聊城人的聪明，体会作为聊城人的骄傲和自豪。2.家乡物产的经济效益。(出示雕刻葫芦、聊城毛笔、武大郎烧饼、东阿阿胶的销售量。)首先让学生自由发言：看了这么多有关特产的数据，你有什么感受?再讨论：这么多的钱使我们家乡人民的生活变得怎么样?3.教师小结：我们家乡任何一个特产品牌的创立都凝聚着家乡人民的心血和汗水，都来之不易，还有许多特产为我们家乡经济发展作出很大的贡献。活动三：夸夸家乡的物产1.可爱的家乡有这么多、这么好的特产，你想告诉谁?为什么呢?老师想告诉全国、全世界的人。到时候会有很多人到家乡来做客，我们也趁这个机会来夸夸我们特产