德育工作事迹材料.doc

德育工作事迹材料郝各庄小学郝各庄小学德育工作事迹材料当今小学生的思想品德的主流是好的，他们朝气蓬勃、积极向上。但小学生思想品德面貌也存在着种种不容乐观的问题。如在不良影视、不良文化的影响下，以大欺小，以强欺弱、搜身、欧打、偷窃等不良行为在一些地方蔓延；在感情投入过剩的家庭环境影响下，不少孩子以我为中心，心中没有他人，蛮横娇宠，心理脆弱，经不起小小的挫折，自理能力差；在比较优越的物质条件下，贪图享乐，怕艰苦，乱花钱等等。我们学校始终坚持以德育为立校之本，以小学德育纲要为指导，以小学生日常行为规范为基本内容，认真落实天津市中小学德育工作评估方案和天津市中小学班主任工作评估方案，遵循纲要提出的培养目标，结合本校实际，拓宽德育内容，不断改进德育方法，扎扎实实地进行以道德素质教育为核心的素质教育，使学校的德育工作落到实处，以保证德育纲要的全面实施。现总结如下：一、寓教育于日常管理之中 加强对学生的日常行为规范管理是提高学生道德素质，养成文明行为习惯的一项重要措施。我们学校以“行为规范达标活动”为突破口，扎扎实实地开展对学生日常行为规范的训练。制订了学生一日常规等规章制度，在守纪律、懂礼貌、讲卫生、爱公物和一日学习、生活等方面提出了明确具体的要求和标准。在贯彻规章、建设校风的做法上，坚持讲清道理、树立榜样、严格要求、晓之以理、导之以行、反复训练、养成习惯。各班之间开展“纪律、卫生、出勤”三项竞赛，联系实际，注重实效，不断注入新内容，使这项活动立足于育人，融思想政治教育、道德品质教育、行为规范教育于一体。由学生和教师组合，检查督促，进行检查评比，使此项活动落到实处。建立了每周一的升旗仪式制度、“红领巾”监督岗制度、路队制度、卫生抽查制度、值日值周制度等。由于实施分工明确，责任到位，措施落实，有力地强化了学校的德育工作，促进了学生文明行为规范的养成。学校的校风、校貌、校纪有了明显的改善，好人好事不断涌现，文明之花开满校园。学校认真开展思想政治教育、品德教育、法制教育和心理健康教育，教师积极撰写论文有多篇相关论文获区级以上奖项。二、寓教育于各科教学之中 课堂教学是实施素质教育的主渠道。学校各科教学是向学生进行思想教育最经常、最基本的途径，班会课、晨间活动课也是进行德育教育的主要阵地。我校各任课老师根据不同课程的不同特点，把传授知识、发展智能与德育教育有机地结合起来，使德育教育渗透到各科教育之中，做到教书育人。例如，在语文教学中，在提高学生理解和运用语言文字的同时，使学生读书明理、增长知识、启迪智慧，逐步受到高尚的思想品德熏陶、感染。在数学、常识教学中，对学生进行辩证唯物主义教育，注重培养学生相信科学、尊重科学、热爱科学、实事求是的精神。在音乐、美术教学中，使学生得到美的感受，培养学生的高尚志趣和情操。班会课、晨间活动课，各班按照学校的工作计划，周周都有教育内容。按照天津市中小学班主任工作评估方案，把班主任工作真正落实到了实处。三、寓教育于活动之中我们学校针对学生的年龄特点，开展了形式多样的教育活动。学校组织学生开展一年一次的读书活动，使学生既增长了知识，又陶冶了情操。组织开展了适合学生的各种“知识竞赛”，成立了课外兴趣小组，开展“双休日”兴趣活动，培养了学生的兴趣和爱好，提高了学生的创造能力。让学生自己组织班队活动、出黑板报、文艺演出排练节目等，使学生成为班级的主人，学会自己教育自己，自己管理自己，提高自治、自理、自主的能力。每逢重要节日，学校都要抓住时机组织学生开展丰富多采的教育活动。四、寓教育于校内外结合之中 小学德育教育是一项系统工程。德育目标的实现需要通过多渠道、多途径的教育。为了发挥“整体效应”，我们学校十分重视学校、社会、家庭等各种有效教育途径，进行一体化教育，既发挥各自的独特作用，又相互配合，形成合力，共同完成德育任务，提高育人效果。学生思想品德的形成是各种因素影响的过程，其中包括学校、家庭和社会的影响。家长是孩子的第一个老师，对孩子的思想品德形成和发展有着长期而深刻的、潜移默化的影响。因此，我们十分重视发挥家长在德育中的作用。开办家长学校，制订家长学校计划，落实讲课人员、讲课内容、讲课时间。利用家长会形式，向家长宣传优育知识，