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文档简介

微课：一颗小豌豆教学设计微课名称：略读课文一颗小豌豆课堂导入的教学设计微课所属教学对象：S版教材小学三年级语文上册课程时长：6分36秒主讲人：姜友付作者单位：常德市鼎城区花船庙小学教具准备：PPT设计理念：略读课文的教学是学生自己用从精读课文中学到的学习方法进行自学。怎样让学生快速产生自学的愿望与兴趣呢？我想，这就需要我们设计一个好的课堂导入了。课堂导入是整个教学过程中的一个有机组成部分,也是一个十分重要的教学环节.它对一堂课的成功与否往往有着重大的影响。在语文课堂教学中,新课的导入成功与否，关键要看是否能够激发学生的求知欲。怎样导入新课，我认为应该是：原则上求“趣”，形式上求“新”，内容上求“巧”，方式上求“活”，语言上求“精”。总体来说：导入设计要有利于激发学生的学习热情，要便于学生体验学习过程，要利于“双基”的顺利落实，还要注重于发展学生的能力。一颗小豌豆导入设计：1、师：同学们，我给大家带来几个朋友，如果你认识的话就大声地叫出他们的名字吧！（PPT示）生：白雪公主丑小鸭卖火柴的小女孩青蛙王子。师：这些小朋友呀，都是安徒生爷爷笔下的童话人物。那你们认识安徒生爷爷吗？（指名答，PPT示安徒生简介）2、师：同学们，你们还想认识更多的安徒生爷爷笔下的童话人物吗？今天，姜老师就给大家带来了一个新的朋友。请看:(PPT示豌豆图片)师：你们认识它吗？（指名答）生：豌豆、豌豆荚。师：大家看，这绿绿的豌豆荚像什么？生：这绿绿的豌豆荚像弯弯的月牙、像弯弯的小船、像绿色的香蕉师：你们的想象力可真丰富！在这绿莹莹的豌豆荚里并排坐着五颗绿莹莹的豌豆，请注意：它们可不是一般的豌豆，每一颗身上都有一个好听的童话故事呢!大家想听吗？现在，我们的故事就从“一颗小豌豆”开始。3、师板课题：20一颗小豌豆 （让生拿出右手跟写课题，随机认识生字“豌”。）师：你有什么好办法记住“豌”？生1:加一加：豆加宛就是豌。生2：换一换：一碗饭的碗去掉石字旁换成豆字旁就是豌豆的豌。师：大家记字的方法真多！4、师：请大家齐读课题。读了课题，你的头脑里产生了什么疑问？生1：课文讲的是关于小豌豆的一个什么故事？生2：这是一颗什么样的小豌豆？师：这节课我们就选择讲最有研究价值的两个问题来学习：1、
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