《埃及的金字塔》教学设计.doc

埃及的金字塔教学设计（一）复习旧知，巧妙导入。1、（出示金字塔图片）你会用文中哪些词来形容它？2、读好这些词。（巍然屹立、傲对碧空、举世闻名）3、过渡：是啊，埃及金字塔巍然屹立、傲对碧空、举世闻名。今天这一节课，让我们走近它，去了解埃及金字塔举世闻名的原因。（二）重点切入，整体感知。、出示学习要求：快速地读课文35小节，抓住文中一句关键句，再从这个关键句中找出重点词语来回答这个问题。、学生回答，出示过渡句。齐读“如此宏伟而又精巧的金字塔，是怎样建造起来的呢？”师：从这句话中，你找到埃及金字塔举世闻名的原因了吗？（板书：宏伟、精巧、建造）结合课文内容，我们可以在这三个词语前面分别加上外观、结构、科学。（板书）、小结：这句关键句是过渡句，它将上下文有机地连接了起来。通过这句过渡句，我们知道了埃及金字塔举世闻名的原因。让我们再来读一读这句过渡句。（三）精读感悟，体会写法。1、过渡：埃及的金字塔有70多座，文章不可能一一向我们介绍，作者想了什么办法？（板书：举例子）举了哪个例子？接下来让我们走近胡夫金字塔，真切地感受它的外观宏伟与结构精巧。2、出示小组学习要求：仔细读第三自然段，思考：（）、你从哪些字词句中感受到了埃及金字塔的外观宏伟与结构精巧？（2）、想想作者是用了哪些说明方法来写的？ 先自主感悟探究，再在小组内交流。、组织交流，引导想象，指导朗读，加深理解。（随学生交流相机出示）重点句：“这座金字塔高146米多，相当于40层高的摩天大厦。”（）、学生交流。（）、师小结说明方法，相机板书：列数字、作比较（）、句式比较：这座金字塔高146米多。这座金字塔高146米多，相当于40层高的摩天大厦。 这两个句子的异同之处是什么？（4）、把埃及的金字塔与学校的综合楼作回比较，感受它的高。（相当于十三、四个综合楼的高度）（5）、体会作比较的好处：146米多，能让我们感受到金字塔的高，而将具体的数据与我们身边熟悉的摩天大厦作比较，能让我们具体、形象地感受到金字塔的高大以及外观宏伟的特点。（6）、小结：这么高的金字塔屹立在眼前，实在太宏伟了。金字塔的高大，也印证了第一自然段所说的“巍然屹立”、“傲对碧空”。“绕金字塔一周，差不多要走1千米的路程。”（）、师说：绕金字塔一周，差不多要走1千米的路程，正好相当于老师家到学校的距离。（）、学校操场的跑道长150米。你也用作比较的方法来说一说。（）、小结：一座金字塔就这么大，70多座呢？金字塔的面积这么大，外观确实宏伟。“塔身由230万块巨石砌成，这些石块平均每块重2.5吨。有人估计，如果将这座金字塔的石块铺成一条三分之一米宽的道路，可以绕地球一周；如果用火车装运，需要60万个车皮。”（）、学生交流。（）、你知道地球一周是多长吗？（40075.7千米，相当于2300个左右上党到镇江大市口的距离长度。）（3）、师小结说明方法。（列数据、作假设）（4）、算一算，说一说：算一算：这些巨石如果用一列拥有30节车皮的火车来运，大约要拉多少趟？（2万趟）仅这一座胡夫金字塔所需要的石料有多重？（575万吨）说一说：塔身由230万块巨石砌成，这些石块平均每块重2.5吨。我估计，如果_;如果_（我估计，如果与体重50千克左右的成人相比，相当于1.15亿个成人的体重; 我估计，如果与体重7吨左右的大象相比，相当于约82万个大象的体重；我估计，如果载重量100吨的货车去装运，需要5.75万辆货车。）（5）、指导朗读.（6）、以上这三句话，通过列数据、作比较、作假设的说明方法，利用我们的生活经验，为我们展现了金字塔的外观宏伟。同时，也告诉我们什么？（建造金字塔工程浩大）所以课文以胡夫金字塔为例，说（引读：为了建造这座金字塔，经常有10万人在烈日曝晒下干活儿。全部工程用了整整30年时间。） “这些石块磨得很平整，石块与石块之间砌合得很紧密，几千年过去了，这些石块的接缝处连锋利的刀片都插不进去。” (）、学生交流。（）、刀片有多厚？“几千年过去了”，这几千年间可能经历了些什么？（3）、补充：为了保证金字塔永远不倒，古埃及人没用一颗钉子，没用一根木料。因为钉子时间长了会生锈，木料时间长了会腐朽。整座金字塔都是用这些巨石构建的，而且巨石间连锋利的刀片都插不进！（4）、指导朗读：就这样，埃及的金字塔默默地承受着一切，10年过去了100年过去了1千年过去了几千年过去了（引读：这些石块的接缝处连锋利的刀片都插不进去。）这就是世界上最精巧的建筑，同学们，让我们一起来读出金字塔的精巧。（5）、小结说明方法（板书：语言描述） 4、小结：作者用了一系列的说明方法，使我们真切地感受到了埃及金字塔的宏伟与精巧，让我们再一起来感受一下金字塔的独特魅力吧！（引读课文第三自然段）5、我们写作文的时候，也可以这样运用它。模仿下面句子，学习用具体数据把句子写具体。 例：这座金字塔高146米，相当于40层高的摩天大厦。（1）东方明珠电视塔高约468米，相当于 。（2）一头大象约6吨重，相当于 。学习课文中的说明方法，完成填空。 暑假里，我们一家人去爬山。来到山脚下，看到巍峨的青山，我不由得赞叹：“这山可真高啊，（ ）。”（列数字）爸爸摸着我的小脑袋说：“是呀，的确是高，（ ）。”（作比较）妈妈笑着说：“危楼高百尺，手可摘星辰。我看这山呀，（ ）！”（形象描述）（四）自主探究，突破难点。1、过渡：如此宏伟而精巧的埃及金字塔是如何建造起来的呢？接下来让我们来了解一下它的建造方法。2、明确学习要求：默读课文、小节，找一找文中具体介绍了哪两种建造方法？3、指名回答(运石：用木橇拉石头 砌塔： 堆土坡垒石块)4、.金字塔一定是这样建造的吗？还有没有其他的说法？你从哪儿知道？据说。能不能去掉？四五千年已经无从考据，这种造法是科学家们推测出来可能性最大的一种。这就是说明文用词的准确性。文中类似的词语还有哪些？（相当于、差不多）5、此时的你想说些什么？因此文章结尾也说我想它更是全人类的骄傲，是全世界人民的文化遗产。古代西方七大奇迹随着岁月的流逝，有的倒塌了，有的消失了，唯有金字塔留了下来，万古长存。几千年屹立不倒的金字塔啊！让我们怀着崇敬与骄傲来赞美一下吧！（齐读最后一节）五、课外延伸，丰富积累。 过渡：在世界文化遗产中，除了埃及金字塔，你还知道哪些？在课外阅读活动中老师已经布置大家去收集这方面的资料了，今天都带来了吗？赶快拿出来，告诉大家你收集到了哪些世界文化遗产？、指名说、明确要求：把收集到的资料自己先读一读，理一理，想一想你介绍的这项世界文化遗产的特点是什么？作者运用了哪些说明方法的来描述的？、学生自读资料、指名上台交流、小结六、总结课文，深化情感。通过今天这节课的学习研究，我们不但知道了埃及金字塔傲对碧空的原因，而且真切地感受到了它的特点与古埃及人