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文档简介

课题 约 分 备课人徐小军执教人第 课时教学目标知识目标通过教学，使学生题解最简分数和约分的意义，掌握约分的方法。能力目标培养学生应用所学数学知识解决实际问题的能力。情感目标培养学生思维的简洁性。重点归纳、概括出最简分数的概念及约分的方法。难点归纳、概括出最简分数的概念及约分的方法。X|k |B教学方法合作、自主、探究教具、学具课本、教参教学环节设计与教师活动学生活动个性化增补（一）复习导入1、提问：你能很快找出下面各数的最大公因数吗？ 9和18 15和21 7和9 4和24 20和28 11和132、 你是怎样找出两个数的最大公因数的？求两个数的最大公因数有几种情况？（二）分析探究出示例4 ：把化成最简分数。学生先尝试把化成最简分数，引导学生想出多种方法进行约分。方法一：用分子、分母的公因数，逐次去除分子和分母，最后等到最简分数。= =方法二：用分子、分母的最大公因数，分别去除分子和分母，得到最简分数。=6、引导学生概括出方法。7、指出：像这样，把一个分数化成和它相等，但分子和分母都比较小的分数，叫做约分。X k B 1 . c o m 回答 想 做教学环节设计与教师活动学生活动个性化增补 约分还可以怎样写呢？请同学们看教材例4，试着自己写一写。 学生汇报约分的写法，老师板书教材上的内容。提问：怎样约分比较简便？（3） 总结 1 、今天的学习你有哪些收获？ 2、你还有哪些疑问？ 发言 作业布置 教材67页11、12题 个性化增补板书设计 例4 ：把化成最
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