云南省禄劝彝族苗族自治县第一中学2013年高二上学期期中英语试卷.doc

云南省禄劝彝族苗族自治县第一中学年高二上学期期中英语试卷本试卷分为第一卷（选择题）和第二卷（非选择题）两部分。考试时间为分钟，满分分。注意：. 答题前请将姓名,班级,考场号,座位号填在答题卡规定的位置上。. 考生必须将答案填涂在答题卡对应的位置上。第一卷（三部分，共分）第一部分 听力(共两节，满分分)第一节(共小题；每小题分，满分分) 听下面段对话。每段对话后有一个小题，从题中所给的、三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。听完每段对话后，你都有秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。每段对话仅读一遍。. ? . . . . . . ? . . . . . . . ? . . . . . . ? . . . . . . . ? . . . . . .第二节 听下面 段对话或独白。每段对话或独白后有几个小题，从题中所给的、三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。听每段对话或独白前，你将有时间阅读各个小题，每小题秒钟；听完后，各小题将给出秒钟的作答时间。每段对话或独白读两遍。听第段材料，回答第、题。. ? . . . . . . ? . . . . . .听第段材料，回答第、题。. ? . . . . . . ?. . . .听第段材料，回答第至题。. ?. . . . . . ? . . . . . . ?. . . . . .听第段材料，回答第至题。. ? . . . . . . ? . . . . . . ?. . . . . . ?. . . .听第段材料，回答第至 题。. ? . . . . . . ? . . . . . . ? . . . . . . ? . . . . . .第二部分：知识运用(共两节，分)第一节单项填空(共小题；每小题分，共分) 从每题所给的、四个选项中，选出可以填入空白处的最佳选项，并把答案填入答题卡对应的位置上。. . . . . . . . . . . . . . . . . . ; . . . . . , . . . . . . , . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ? . . . . . . . . , . ; . ; . ; . ; . . ; . ; . ; . ; . , . . . . . . . . . . . . . . 第二节：完形填空（共小题；每小题分，满分分。）阅读下面短文，从每题所给的四个选项中选出最佳选项，并把答案填入答题卡对应的位置上。 , , , , “ ? ? .” , . , , . . , . , , “, !” , . . . , . , . . , . , , “, , !” . , . “ . , , .” . . “, . .” (低估) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 第三部分：阅读理解（共节，共分。）第一节（共小题；每小题分，满分分。）阅读下列短文，从每题所给的四个选项中选出最佳选项，并把答案填入答题卡对应的位置上。 . . , . . : $ $ . , : , , . , , . . : $ . , : . . . : $ , (另外) . , : , : . ? . . . . . . . . , $ . $ . $ . $. ?. . . . . . , , “”, . , , , . , , . . . , , (咬破) , . . , “ .” . . . . . . . . (吠) . . . , . . . ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ? . . . . . , . . . . . . . , , . . . , , , . , . , . . . . . . . . . . ?. . . . . ? . . . . 第二节（共小题；每小题分，满分分。）根据短文内容，从短文后的选项中选出能填入空白处的最佳选项。选项中有两项为多余选项。 . . , . , , , . , , . , . . , (胃). . , , . , . . . , . , . , . . , . , . , .A. .B. .C. , .D. （东西） .E. .F. . G. .第二卷（共分）第四部分：完成句子（共两节，满分分。）第一节：单词拼写(用单词的恰当形式填空，每空分，共分。) ,（熟练的）, (护理照顾） . （方便） （粗略地） . （雕像） . , （环境） (忍受). , （贪婪的） , （吞下） . (命令) （暴露） . （压力） （救护车）. （壮丽的） . (生死攸关的) . （版） （在前面） . （剪刀） . （业余爱好者） （更新） .第二节 根据汉语提示在空格上填上合适的短语（每空分，共 分）. 只有当你把太阳放在中心位置上，天空中其他行星的运动才能说得清楚。 . 看来水是罪魁祸首。 . 这表明懂得急救的知识的确能够发挥重要的作用。 . 然而，爱尔兰的南部却不愿意而分离出去了，并建立了自己的政府。, . 用胶布把绷带固定。 . 你有没有过这样的情况：别人控告你的记者，说他的报道失实？ . 当我们到达一个看上去就像是大市场的地方时，我看不见王平了。 . 值得赞扬的是，这四个国家的确在一些方面共同合作。 . 你还要根据被采访人所说的话准备提出下一个问题。 . 我现在仍然无法相信我是在接受去年获得的这个奖。 .第五部分: 写作 （共两节满分 分）第一节短文改错（共 小题；每小题 分满分 分）短文中共有十处错误，每句中最多有三处。错误涉及一个单词的增加; 删除或修改。删除：把多余的词用斜线（）划掉。增加：在缺词处加一个漏字符号（） ，在其下面写出该加的词。修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出改正后的词。注意：. 每处错误及其修改均限一词。 . 只允许修改十处，多者（从十一处起）不计分。 . . , . . , . . . . , , . . .第二节 书面表达（满分 分）假如你是某中学高二学生李华，最近得了重感冒，现在好了。你的朋友发来电子邮件询问你的病情，想了解是不是。请你写一封回信给她，告诉她你的近况。要点：. 感谢她的关心; . 描述你生病时的感受:（）健康的重要性; （）要多锻炼，增强体质。 . 邀请她周末一起去学校健身房锻炼。注意：. 词数 左右 . 可适当增加细节，使行文连贯。 参考词汇：锻炼 ; 健身房 上学期英语期中考答题卡注意事项注意事项1、 填涂时用铅笔，将选中项涂满涂黑，黑度以盖住框内字母或数字为准。2、 修改时用塑料橡皮擦除干净。3、 保持答题卡整洁，不要折叠、弄 破。注意题号顺序。卡学校班 级 号考 场 号座 位 号 姓名 学号 填涂范例正确的填涂方法 错误的填涂方法 缺考标记 第四部分：完成句子（共两节，满分分。）第一节：单词拼写(用单词的恰当形式填空，每空分，共分。). . . . . . . . . . . . 第二节 根据汉语提示在空格上填上合适的短语（每空分，共 分）. . . . . . . . . . 第五部分: 写作 （共两节满分 分）第一节短文改错（共 小题；每小题 分满分 分）短文中共有十处错误，每句中最多有三处。错误涉及一个单词的增加; 删除或修改。删除：把多余的词用斜线（）划掉。增加：在缺词处加一个漏字符号（） ，在其下面写出该加的词。修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出改正后的词。注意：. 每处错误及其修改均限一词。 . 只允许修改十处，多者（从十一处起）不计分。 . . , . . , . . . . , , . . .第二节 书面表达（满分 分）假如你是某中学高二学生李华，最近得了重感冒，现在好了。你的朋友发来电子邮件询问你的病情，想了解是不是。请你写一封回信给她，告诉她你的近况。要点：. 感谢她的关心; . 描述你生病时的感受:（）健康的重要性; （）要多锻炼，增强体质。 . 邀请她周末一起去学校健身房锻炼。注意：. 词数 左右 . 可适当增加细节，使行文连贯。 参考词汇：锻炼 ; 健身房 , , 答案听力：（每题 分，共分。） 单选：（每题 分，共分。） 完形填空：（每题 分，共分。） 阅读理解：（每题 分，共分。） 单词拼写：（每词 分，共分。）. ; . ; . . ; . ; . ; . ; . . . ; . . ; 短语填空（每词 分，共分。）. . . . . . . . . . 第五部分: 写作 （共两节满分 分）第一节短文改错（共 小题；每小题 分满分 分）. . . 去掉 前的 . . . . . . . 第二节 书面表达（满分 分）略高二英语必修试卷分析一、试卷分析：该份试卷紧扣必修教材的知识点和高考考试大纲。试题难度适中。按照备课组的安排，本次试卷总分分，需要覆盖听力内容;基础知识运用;阅读理解;短文改错;书面表达;当然，为了不让学生对于识记单词松懈，按照备课组的安排，增加了分的单词拼写和分的短语填空，把完型填空和阅读理解的分值分别减少分。年级最高分分，最低分数分。听力：针对学生的基本情况和特点，我选择了一份语速适中，音质清晰，听力内容难度适中的材料。可学生还是觉得难了点，得分情况不佳。最高分分，最低分。究其原因，还是平常训练不够，缺乏基本做题技巧。单项选择题：本大题是紧密结合平时教学内容的，考查的是课本中的语言点和语法知识点。其中以固定词组和新授单词为主要考查对象，而且都是平时重点强调的。从得分情况来看，有个左右的学生得了分以上（共分）。多数学生都在分左右。看来平时教学中强调的还是不够。完形填空题： 为降低本题难度，选材上以叙事性的小故事为内容，很多答案都可以利用上下文的“暗示和线索”来找到，不过，学生的失分却相当严重，令我很是诧异。究其原因，主要是学生们对文章不理解，看到文章较长，缺乏耐心，不能仔细阅读文章，弄懂大意而导致。阅读理解题： 针对我校学生基础普遍差的实际，怎样让他们在阅读中“得点分”，成了我本次阅读命题的考虑方向。深思熟虑后，我选用了难度各异，但总体偏易的篇阅读理解题。从考试的得分情况来看，优秀的学生都能得到分，中等生也较平时测试有较大的提高，看来命题的思路应该是正确的了，当然，这绝不是对高二学生的讽刺。因为他们真的是“能力有限”。其实这并不可怕，从这次考试得分（尤其是本大题）和平时的课堂教学来看，我能够看到本班大多数学生还是愿意学的，这也是我认真教学的原因之一吧。单词拼写和短语填空：这两个题最后体现出了两大极端，平常努力，基础也扎实的学生基本上都能的一半分，而优秀的学生能得到分以上。于此相反的是还有大部分学生得分在分以下，尤其还有好一部分学生得了分。学生平时懒惰和基础薄弱都是造成这种现象的原因。短文改错这个题历来是我们学生的死穴。学生的普遍反应就是不知道怎么做，恐惧心理占了上风，加之做题习惯太差，所以时间仓促。因此这两题得分的同学不比比皆是。不尽如人意的是有些题只需要稍加变动就能答对，却没有做对，看来今后在这方面要多加训练。 .书面表达题：书面表达题是我们学生心中永远的痛。题目紧扣他们的生活，材料详尽，题目和难度应该没有什么问题，本该人人有话可说，却还有一小部分人没法下笔。但从得分来看，