数学人教版五年级下册图形的运动（三）图形的欣赏与设计（例4）_第1页
数学人教版五年级下册图形的运动（三）图形的欣赏与设计（例4）_第2页
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文档简介

课题图形的运动（三）-图形的欣赏与设计（例4） 备课人周熙珍执教时间课型教学目标 新授课通过具体事例认识图形的旋转变换，探索它的基本性质。知识目标能按要求画出简单的平面图形旋转后的图形。绿色圃中小学教育网http:/www.L能力目标通过观察、操作等探索过程，发展学生的合情推理能力。重点情感目标重点认识旋转，理解旋转的三要素：旋转中心、旋转方向、旋转角。难点能识别在旋转过程中旋转图形的对应点、对应线段和对应角。个 性 修 改教学过程教 学 预 设目标导学复习激趣目标导学自主合作汇报交流变式训练创境激疑一、 复习导入，揭示课题问题：1.知道七巧板吗？ 2.你对七巧板有什么了解？合作探究二、 探究新知，明确画法（一）七巧板经过平移或旋转后得到了鱼图。问题：通过读题你知道了哪些信息？请在鱼图中画出相应的每块板的轮廓线，标出序号同时说明每块板是怎样平移或旋转的。（二）问题：1.你能自己试着完成吗？鱼图只有一个外形的轮廓，要先把鱼图分割出七巧板中的七块，再判断每块板平移或旋转后的位置，然后看每块板是如何运动的。七巧板经过平移或旋转后得到了鱼图。请在鱼图中画出相应的每块板的轮廓线，标出序号同时说明每块板是怎样平移或旋转的。2.说说你打算怎么做。（三）问题：怎样判断每块板的位置？七巧板经过平移或旋转后得到了鱼图。请在鱼图中画出相应的每块板的轮廓线，标出序号同时说明每块板是怎样平移或旋转的。我可以用七巧板拼拼看。（四）问题：这时板1是怎样平移或旋转的？板1先向下平移1格，再向右平移9格。七巧板经过平移或旋转后得到了鱼图。请在鱼图中画出相应的每块板的轮廓线，标出序号同时说明每块板是怎样平移或旋转的（五）、问题：这时其他板分别是怎样平移或旋转的？七巧板经过平移或旋转后得到了鱼图。请在鱼图中画出相应的每块板的轮廓线，标出序号同时说明每块板是怎样平移或旋转问题：1.还有其他答案吗？七巧板经过平移或旋转后得到了鱼图请在鱼图中画出相应的每块板的轮廓线，标出序号同时说明每块板是怎样平移或旋转的。2.这时每块板是怎样平移或旋转的？三、巩固提升问题：你是怎样想的？左图是被打乱的4张图片，怎样才能还原成右图？四、拓展应用七巧板除“七巧板”的名称外，还有不少名称：“益智图”、“智慧板”、“唐图”等都是七巧板的别称。是汉族民间流传的智力玩具。它是由唐代的宴几演变而来的，原为文人的一种室内游戏，后在民间演变为拼图板玩具。现七巧板系由一块正方形切割为五个小勾股形，将其拼凑成各种事物图形，如人物、动植物、房亭楼阁、车轿船桥等，可一人玩，也可多人进行比赛。利用七巧板可以阐明若干重要几何关系，其原理便是古算术中的“出入相补原理”。拓展应用七巧板拼图总 结展示旋转大
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