幼儿中班语言教案《遛一遛》.doc

幼儿教育：_幼儿中班语言教案遛一遛教师：_学校：_日期：_年_月_日第 1 页 共 6 页幼儿中班语言教案遛一遛教材分析：遛一遛这一素材具有以下特点：1.该作品朗诵起来富有节奏，充满韵律美，易引起幼儿的兴趣。2.作品形象鲜明突出，情节幽默诙谐，充满童趣，幼儿较感兴趣，容易理解、记忆。3.通过游戏，幼儿能学习一些小动物的叫声。4.游戏能让幼儿在轻松愉快的氛围中了解体会到做事要仔细，不要粗心大意。5.符合幼儿的年龄特点和学习特点。活动目标：1.借助课件和游戏情景理解、记忆儿歌，初步学会有节奏地边朗诵儿歌边做声势动作。2.感受儿歌的韵律美，体验活动带来的乐趣。活动准备：遛一遛课件活动过程：(一)导入活动：出示课件遛一遛教师：小朋友们，你们看看屏幕上这张图片上有什么吗?那你们知道这个地方是哪里吗?(设置悬念，激发幼儿兴趣)你们想不想跟着老师去这座美丽的城市里遛一遛呢。根据幼儿的回答引出课题。(二)第一次观看遛一遛课件，初步感受儿歌的趣味性。(三)学习儿歌前半部分:1.教师结合示范儿歌第一句：一天，我走路去城里，路上遇到了一只猫，你知道那只猫说了什么吗?”喵，喵，喵。”2.通过提问的方式引导幼儿知道小动物的声音;3.幼儿模仿念儿歌，学小猫的叫声，带动幼儿的学习兴趣。4.教师边朗诵儿歌边做声势动作，幼儿模仿。5.教师结合示范儿歌第二句：一天，我走路去城里，(教案出自：屈老师教案网)路上遇到了一头猪，你知道那头猪说了什么吗?”嗷，嗷，嗷。”6.通过提问的方式引导幼儿知道小动物的声音;7.幼儿模仿念儿歌，学小猪的叫声，带动幼儿的学习兴趣。8.教师边朗诵儿歌边做声势动作，幼儿模仿。(四)学习儿歌的后半部分：1. 教师结合示范儿歌第三句：一天，我走路去城里，路上遇到了一头牛，你知道那头牛说了什么吗?”哞，哞，哞。”2.通过提问的方式引导幼儿知道小动物的声音;3.幼儿模仿念儿歌，学小牛的叫声，带动幼儿的学习兴趣。4.教师边朗诵儿歌边做声势动作，幼儿模仿。5. 教师结合示范儿歌第四句：一天，我走路去城里，(教案出自：屈老师教案网)路上遇到了一只鸟，你知道那只鸟说了什么吗?”叽，叽，叽。”6.通过提问的方式引导幼儿知道小动物的声音;7.幼儿模仿念儿歌，学小鸟的叫声，带动幼儿的学习兴趣。8.教师边朗诵儿歌边做声势动作，幼儿模仿。9.教师：小朋友们，老师刚才带你们念了儿歌，现在你们的心情怎么样?你们喜欢儿歌里的哪句话?(五)利用课件儿歌图片，巩固学习儿歌，感受儿歌的韵律美。(六)边念儿歌边做游戏教师带领幼儿拍手边念儿歌边玩游戏。附作品：遛一遛一天，我走路去城里，路上遇到了一只猫，你知道那只猫说了什么吗?”喵，喵，喵。”一天，我走路去城里，路上遇到了一头猪，你知道那头猪说了什么吗?”嗷，嗷，嗷。”一天，我走路去城里，路上遇到了一头牛，你知道那头牛说了什么吗?”哞，哞，哞。”一天，我走路去城里，路上遇到了一只鸟，你知道那只鸟说了什么吗?”叽，叽，叽。”第 4 页 共 6 页幼儿中班音乐教案大馒头活动目标：1学习用对唱的方法演唱歌曲大馒头。2根据教师的提问和图片的顺序记忆歌词内容和顺序活动准备：1已看过幼儿用书大馒头2馒头、面粉、小麦的图片各两张，农民伯伯，小朋友的图片。3画有问好和感叹号的底图一张活动过程：（一）幼儿初步熟悉歌词。1教师出示底图，让幼儿理解问号和感叹号的含义。教师：谁知道这是什么符号？代表什么意思？2教师依次提出歌词中有关生产馒头的各个问题，幼儿回答，教师根据幼儿回答摆放相应的图片。教师：那我问你们，大大的馒头哪里来？（二）幼儿学唱歌曲大馒头。1教师带领幼儿跟随音乐的节奏看图念歌词。在朗诵的过程中，教师注意指图暗示幼儿记忆歌词。2教师带领幼儿玩猜答案的游戏，进一步记忆歌词。教师将答案句的歌词图片全部抽走，然后随音乐的节奏和歌词的顺序提问，幼儿按照歌词回答。教师：现在，我把有的图拿走了，我提问，你们来回答，看谁回答有快有对？（三）教师与幼儿进行对唱练习。1教师与幼儿进行对唱练习。教师：这次我们玩对唱游戏，我来问，你们用歌声回答。最后的两句一起唱。2教师与一个小组的幼儿进行对唱游戏。（四）教师即兴与幼儿进行对唱游戏。1教师即兴与不同的小组进行对唱游戏。教师唱问句