云南省会泽县金钟镇第三中学校七年级英语上册 Unit 6 Do you like bananas学案（无答案）（新版）人教新目标版.doc

unit 6 do you like bananas?the first period section a(1a-1c)【学习目标】知识目标：掌握有关食物的词汇及句型：do you like ? yes , i do./no, i dont.能力目标：能用所学词汇及句型表达自己对某种食物的喜好，并询问他人对某种食物的好恶。【学习重点】：区分可数名词与不可数名词，用所学句型询问他人对食物的喜好。【学习难点】：区分可数名词与不可数名词。【学习过程】：一、复习导入:上一单元我们学习了实义动词，如have，play，watch，你还会用吗？翻译以下句子。 （1）-doyouhavea basketball?no,idont._ （2）-他有一个足球吗？-是的，他有。_ 二、课前自学 (1) 预习1a的内容，根据汉语写单词。1.喜欢 _ 2.香蕉 _ 3.汉堡包_4.西红柿 _ 5.冰激凌_ 6.牛奶 _ 7 .橙子 _ 8. 面包 _ 9 .沙拉 _ 10.草莓_ 11.梨 _ 12.苹果_(2) 把下列单词按要求分类,可数名词使用复数形式。(小提示:可参考课本第33页grammar focus)banana; hamburger; tomato; salad; apple; pear; orange; ice cream; strawberry; milk; bread 可数名词(countable nouns):_不可数名词(uncountable nouns):_ 通过预习的疑问是 _. 三、课堂导学学习教材: 1.学生展示预习情况，师生评价。 (1)各小组试读生词，听录音，正音，师结合图片或幻灯教读，生跟读、自读。（2）各小组继续展示自学情况，进一步学习名词单数变复数的构成。2.看图完成1a内容，将词语与图中物品匹配，看看哪些同学做得又快又准确。 3. 问答的形式练习口语：do you have a banana? do you like bananas? ect.启发学生进行肯定与否定回答,然后完成1b。听录音，给3段小对话按顺序编号。 4.1c pairwork（结对活动）。在活动中体会like的句型，在情境交流中学会用like询问他人的爱恶。 挖掘教材：1.1ike的用法:like sth. 表示喜欢某物,如: i like apples. i dont like bananas.do you like? 你喜欢(某物)吗? 常用于问别人“对(某物)喜不喜欢”，对这个句型的回答与我们上一单元讲到的“对do开头，所引起的一般疑问句的回答”一致。 如：a：do you like ice cream? yes, i do/ noi dont .2. 小组讨论系统总结可数名词的复数变化规则：(1)在词尾直接加 _ ，如banana _。(2). 以s,x,ch,sh结尾的单词加 _ ，如watch_。(3). 以辅音字母加y结尾的单词，将y变为_ 再加es， 如strawberry _ 。(4). 以o结尾的部分加s,部分加es, 如 radio/photo 加s , radio-_, photo- _ ，但是tomato_ 。四、当堂检测 (一)、写出下列单词的复数形式。 1. hamburger_ 2.dictionary_ 3.tomato_ 4. photo_ 5. strawberry_ 6. banana_ 7. box _ 8. family_(二)、选择填空 1.my parents _ hamburgers.a. likes b. like c. does d. do2.do _ like milk ? a. he b. she c. them d. you3.bill and bob _ like bananas. a. does b. dont c. not d. does(三)、句型转换,按要求改写句子,每空一词.1. i like apples. (改为否定句) _ _ _ _.2. do your brothers like ice cream?(作肯定回答)_ , _ _ .3. this is a tomato. (改为复数句)_ _ _ .the second period section a(2a-2d)【学习目标】知识目标：复习巩固表食物的词汇及do you like. 结构。能力目标：能运用所学知识表示喜欢和不喜欢的食品,学会表达自己的意见。【学习重点】：继续区分可数名词与不可数名词，用所学句型询问他人对食物的喜好。 【学习难点】：动词have的用法 。【学习过程】：一、复习导入:小组对话询问对方喜欢的食物，运用句型：do youthey like ?小组合作复习总结一下名词变复数的变化规则。（1）一般情况 （2）以辅音字母加y结尾的词 （3）以s,x,sh,ch结尾的词 （4）以o结尾的词 二、课前自学 1.英汉互译。apple_ burger _food_ how about?_ think about _ 水果 _ 正餐_ 蔬菜_ 生日 _ 星期 _ 2.句子探究。 lets have ice cream.中 have 是动词，在不同句中有不同意思如：“吃，喝，有”等,此句中意为_,要注意积累。通过预习的疑问是 _. 三、课堂导学学习教材:1. 单词听写；对话练习。2各人试读生词，听录音，正音，师结合生词表教读，生跟读、自读3.听录音，完成2a,2b,并核对答案。4.用所学词汇和句型，两人一组，练习对话，完成2c。52d. role-play, 学生分角色练习并表演对话。挖掘教材： have 的用法小结：1.有,拥有：例如： i have a soccer ball.2.吃；喝：例如: you can have some apples. lets have some bread.四、当堂检测 (一)、写出下列短语。1.冰淇淋 2.三个汉堡包 3.一个橙子 4.六个草莓 5.一些西红柿 6.吃苹果 7.两只手表 8.五本字典 (二)、选择填空 。1) bill likes bananas, he likes _, too. a. strawberry b. strawberries c. strawberrys d. strawberres2)lets have oranges. _.a. thats sound good b.that sound goodc.thats sounds good d.that sounds good3) he has _ orange and _ hamburger. a. an, an b.a, a c.an, a d.a, an4) our friends_ like salad. a. dont b.doesnt c.isnt d.arent 巩固提高,按要求改写句子,每空一词.1) i like apples. (改为一般疑问句) _ _ _ _?2) li and wang like hamburgers（改为否定句）li and wang _ hamburgers.3) do you like milk ? （否定回答） _ , _ _.4) . we have salad. （变成由let开头的祈使句）_ _ salad.the third period section a(3a-3c)【学习目标】知识目标：学习词汇并继续实践运用关于like的句型，询问他人对食物的好恶，掌握行为动词一般现在时各种句型结构:does he like ? yes , he does./no, he doesnt. she doesnt like .能力目标：掌握有关食物的词汇，并能运用这些词汇和like句型开展调查活动。【学习重点】：掌握主语为三单和非三单时的陈述句、否定句、一般疑问句及其回答的形式。【学习难点】：区分可数名词与不可数名词,主语是第三人称单数时的肯定句,否定句和疑问句形式。【学习过程】：一、复习导入: 写出下列短语。1. 一个橙子_ 2. 五个汉堡包_ 3 . 七个草莓_ 4. 三个西红柿_ 5. 六个梨_ 二、课前自学1.does he like pears?是什么意思？ _（请结合上一个单元所学:does he have a volleyball?）然后尝试开展paiwork。运用does he/she like 询问他人对某些食物的好恶。 2.调查，根据真实情况回答：1）do you like salad? .2) do your friends like apples ? .3) does your english teacher like hamburgers? .通过预习的疑问是 _. 三、课堂导学学习教材: 1. 各人试读生词，听录音，正音，师结合生词表教读，生跟读、自读。2. crroupwork（小组活动） 师问学生1：do you like bananas? 生1：yes, i do. 师问学生1：do you like strawberries? 生1：no, i dont. 师问学生2：does he like bananas? 2：yes, he does. 师问学生2：does he like strawberries? 生2：no, he doesnt. 各小组可以3人为单位，开展对话练习。体会“does he/she like？”句型。小组汇报展示。 3. 学生独立完成3a, 3b, 师生共同检查答案。4. 3c. food survey食物调查，在全班范围内开展小调查，注意举止与纪律。 5. grammar focus师生总结归纳like的用法。小组可以先围绕本节课重难点讨论、交流学习反馈。 挖掘教材：1. 可数名词与不可数名词：英语中的名词可分为可数名词与不可数名词。凡是可以计数的名词叫可数名词。物质名词和抽象名词一般无法用数目来衡量，称为不可数名词。可数名词有复数形式，可与不定冠词a或an以及数词连用；不可数名词没有复数形式，它不能与不定冠词或数词连用来表示量。如bread，milk, orange(橘汁)，rice，chicken(鸡肉)等。2.句型剖析: does tom like carrots?yes , he does ./ no , he doesnt .当主语是第三人称单数时，行为动词一般现在时的句型变化如下：肯定句在行为动词原形后s/es(其构成方法与名词单数变复数相同)。否定句用助动词doesnt动词原形。一般疑问句则是把助动词does放在句首，后面动词用原形，回答时，肯定用“yes，主语does.”；否定用“no，主语doesnt.”。注意：一般现在时中助动词后面加动词原形。 四、当堂检测 (一) 用所给词的适当形式填空。1. there are four (tomato) in the drawer.2. jeff likes (strawberry) very much.3. are these (you) oranges.4. she (like) bananas.5. i (not like) carrots.(二) 单项选择：1、bob_ like orange. a、dont b、doesnt c、isnt d、arent 2、-_ mr green like chicken? -yes, he _. a、does, does b、do, does c、does, likes d、do, do 3、do you like _? a、a bread b、banana c、ice creams d、tomatoes the fourth period section b(1a-1e)【学习目标】知识目标：. 1.学生能较熟练地掌握有关一日三餐的词汇并描述自己对食物的喜好。 2. 学生能熟练地用第三人称表述他人对食物的喜好。能力目标： 学生能够用英语描述一日三餐的食谱, 通过听力练习，进一步提高听力水平和解题能力。【学习重点】：学生能够用英语描述一日三餐的食谱。【学习难点】：掌握描述一日三餐的方法。【学习过程】：一、课前自学1. 个人自读，记忆本课单词。2.小组互相检查单词读写情况。3.根据汉语写出下列英语单词并展示。鸡蛋_ 苹果_ 胡萝卜_ 鸡,鸡肉 _ 米饭_ 早餐_ 晚餐,正餐_ 水果_ 蔬菜 _ 食物_通过预习的疑问是 _. 三、课堂导学学习教材: 1. 完成1a,小组核对答案。2.,小组合作,完成1b,看哪个小组写的最多。3. 听录音，完成1c，小组核对答案。4.再听一遍录音，完成1d的表格，核对答案,评出最佳小组。5.根据表格的内容，两人一组练习对话完成1e。四、当堂检测 一、根据汉语和首字母提示完成单词。1. do you like _ (草莓) ?yes,i do.2. i like hamburgers for b_(早餐).3. we must eat _.( 蔬菜 )4 .i like f_, for example (例如 ),apples, bananas,oranges. 5. she doesnt like c_.(胡萝卜) 6. my brother likes ice c_.7. i have six b_. (香蕉)二、完成句子。 1、jim _（喜欢）oranges, but he _（不喜欢） pears. 2、-你喜欢汉堡包吗？- _ you _? -是的，我喜欢。_. 3、我不喜欢这些橙子。i _ these _. 三.句型转换：1) her brother likes chicken a lot. (就划线部分提问)_ _ her brother like a lot?2) he likes salad for dinner . (变一般疑问句) _ he _ salad for dinner?3) they like to eat ice-cream. (变否定句) they _ _ to eat ice-cream.4) there are oranges on the table. (变为单数句)there _ _ _ on the table.句型转换，按要求完成下列各题。1. this is an egg .(改为复数句) eggs .2. are these tomatoes ? (改为单数句) tomato ?3. hes jim miller .(改为同义句) is jim miller .4. smith is his last name . (改为同义句)his is miller .5. my sister likes this photo . (改为否定句)my sister this photo . the fifth period section b(2a-2c)【学习目标】知识目标：.1.复习掌握本单元表食物、蔬菜、水果的单词。2.熟练运用本单元句型,能准确地叙述自己和他人一日三餐。能力目标： 能读懂有关饮食习惯的文章，提高阅读水平。【学习重点】：复习单词、句型以及一日三餐表达方法【学习难点】：通过阅读训练提高阅读能力。【学习过程】：一、课前自学 1. 英汉互译。1.吃早饭 2.饮食习惯3.健康食品 4.一位体育明星5.really 6. question 7.fat 8.want2.阅读3a,翻译下列句子。1.what do you like for breakfast? 2.i like chicken for dinner. 通过预习的疑问是 _. 三、课堂导学学习教材: 1. 温故而知新，检查学生对前面所学单词掌握情况。然后各人试读本课生词，听录音，正音，师结合生词表教读，生跟读、自读。2. 学生独立完成2a，在小组内和同伴进行比较。3. 回答老师问题：what do you like for.?导入2b。4. 学习2b的文章。小组合作讨论，提出疑难问题，老师讲解。 5. 2c， 写几句话，谈谈cindy 的饮食习惯。挖掘教材：1. for breakfast是介词短语，意为”对于/就早餐而言”，放在句首，也可放在句尾。如： _, i like rice and tomatoe