静心笃学 律己育人-第三次青年教师培训心得.doc

静心笃学 律己育人 第三次青年教师培训心得在此次青年教师培训班过程中，我们先后听了老中青三代教师的公开课、进行了青年教师交流座谈会并听取了院领导的总结发言，使我无论在教学业务还是在思想观念上都有了很大的收获与提高，尤其是主要院领导关于提高驾驭课堂能力和静心笃学的讲话使我感受颇深，如下就是我得几点切身体会：1、静下心来潜心育人记得有一个喝水的故事，说一群大学生到老师去作客，老师拿出一堆各式各样的杯子，给同学们倒水。于是同学们纷纷抢漂亮的杯子喝水。老师看着大家抢杯子笑着说，你们喝的是水呀，又不是杯子，为什么要抢杯子呢！我看到这个故事后，仔细地对自己进行了反思，我真的看到了我自参加工作以来浮躁的一面。然而我们也不难看到有些教师在生活上迷失，沉迷于网络游戏聊天，关注于打扮消费；学习上，懈怠，不认真学习理念，不用心吸取新知识，不深入思考新问题，跟风，人云亦云；工作上，漂浮，对工作敷衍了事，追求表面上的热闹，不注重工作的实际效果。可见教师中的浮躁现象并不是个例。通过这次培训，我再次对自己进行了反省，我感觉对于我们新老师，我们刚步入社会，很容易被社会上的浮躁风气所迷惑，并很容易沉醉于此。我想每位新老师必须要有正确的人生观、世界观和教育观。一定要从角色的转变中树立到位的人生目标：我是谁？我准备做怎么样的教师？我该怎么样发展自己？并且要在每天晚上休息的时候问一下自己：今天我做了什么？我朝自己定的短期目标有什么发展有什么进步？对着自己的短期目标和长期目标，我明天做什么？有句话说得很好：没有理想，人就会失去动力，就无法战胜自己的惰性，而无法战胜自己的惰性便很难把握时间，把握生活，很难有直面困难与挫折的勇气。 我想，对“静下心来潜心育人”这句话，我们新老师重点要做的是去浮躁，朝着自己的目标，扎扎实实地完成自己每一天的教学任务，踏踏实实地做好自己的每一项工作，实现每一天都有所进步、每一天都有所提高。2、勤勉笃学孟子说：“天之生此民也，使先知觉后知，使先觉觉后觉也”。说明教师是教人“知”、“觉”的，这就要求教师“先知”、“先觉”，否则便不成其为“师”。因此我们可以说:“先知”是教师的基本属性。在如何认识和对待“先知”、“先觉”的问题上，韩愈作了比较科学的阐述。他说:“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。闻道有先后，术业有专攻，如是而已。”韩愈认为“师”的本质是“先”。作为我们青年教师，特别是作为我们高职院校的青年教师，面对着知识经济瞬息万变的严峻形式，如果我们还不能做到时刻不忘积极向上地学习新的知识，还不能做到勤勉好学地最先最快地掌握最新的技能，还不能做到笃学求真地赶在知识经济的浪潮前列，那么我们又怎能去担负起培养教育新一代知识经济弄潮儿的重任呢。可见我们青年教师掌握广博的知识与精湛的技能是非成必要，它是教育影响的核心内容，是教育产生大众化、社会化影响的基本依靠。所以我们青年教师一定要养成勤勉向上，求真笃学的好习惯，以使自己更快更好的发展进步，尽早的成为某一学科的教学骨干，为学校发展作出自己的贡献。3、严于律己，为人师表通过这次亲年教师培训，特别是使领导关于严管的讲话，使我更加深刻地认识到以身作则、严于律己、为人师表的重要性。学生每时每刻都注视着教师的言行举止，可以说世界上再没有任何人受着象教师这样的严格监督，也没有有任何人对学生的心灵产生如教师一样的深远的影响。那么，作为一名教师怎样做到事事、时时、处处为人师表呢？那就是必须严格要求自己，做到模范遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，严于律己，作风正派，注重身教。必须不断注意自我修养，陶冶情操，自觉用师德规范自己的言行举止，自觉地增强教育事业心和责任感，只有这样，才能做到为人师表。首先，作为青年教师，我们要规范自己的行为。身教重于言教。教师的行为表达着情感，学生从教师行为中接受着情感的熏染和启迪。这是因为教育是人与人心灵上的相互接触，教师所表现出的道德面貌，既是学生认识社会，认识问题，认识人与人关系的一面镜子，也是学生道德品质成长的最直观、最生动的榜样。因此教师必须具有崇高的品德和高尚的行为，才能达到育人的目的。在日常生活中，教师只有把尊重师德规范变成自己深刻的信念，才能有为人师表的自觉行动。教师的言行，点点滴滴，随时都注入到学生的心头，起到影响和感化作用。古人云：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不行。”试想：“一个上课迟到，学生作业不及时批改的教师，如何让学生按时上学，按时完成作业；一个见难不帮，见坏事不制止的教师又如何教出救困济贫、助弱斗凶的学生。可见，教师的一举一动都是无声的命令。凡是要求学生做到的，教师必须身体力行。时时刻刻以自己的人格影响人，以自己的品行感化人，以自己的言行引导人，处处是学生的模范，事事是学生的榜样。其次，以高尚的形象树立威信和尊严。教师要注意自己的仪表服饰。庄重、大方、整洁、朴素的着装，能够体现出教师的职业特点与美感，容易引起学生的 敬爱之情，进而树立教师的威信和尊严。过分鲜艳、浮华或过分拘谨邋遢，都是不适宜的。教师的威信和尊严不是自封的，而是通过“教书育人”实践逐步树立起来的。在这方面教师还要注意不能在学生面前把自己看得“神圣不可侵犯”。如果这样，学生当面不敢“冒犯”你，但心里不服气，在一定的时机总是要“冒犯”你的。因此，教师在对学生进行教育时，要把学生和自己同放在一个平等的位置上，要讲清道理，以理服人，不要大动肝火，更不能挖苦体罚学生。一旦自己有过失，要敢于承认，有错必改，以取得学生的谅解和信任。最后，我的教学实践证明，教师的语言在对学生的教育过程中起着非常重要的作用，因此在教学的交流中，在评价学生的言语中，在与学生的交谈中，在参与学生的活动中，教师必须把好语言这个关口。特别要注意：表扬不能失实、超限；批评不能贬斥，刺伤。要很好的掌握分寸。要努力使自己的语言具有教育性、启发性、简练性和 直观性等。4、教书育人教书育人，这是时代赋予我们教师的 天职，教书是手段，育人是目的。礼记中说：“师者也，教之以事而喻诸徳也”。这就要求我们在教学工作中，要全面贯彻党的 教育方针，切实做到寓思想教育于教学和各项活动中，决不能只管教不管导。一个只埋头教书的教师，充其量只能是个教书匠，只有既教书又育人的教师，才是一个好教师。在我国正处于社会之一经济建设的今天，有个别教师却把这个给忘记了。教师作为人类灵魂的工程师，一定要用马克思主义的科学世界观和人生观去教育学生，树立远大的理想，把学生培养成为有益于祖国、有益于人民的社会主义事业接班人。作为一名青年教师我很高兴学校领导很重视学校的教学工作，尤其是对青年教师的的发展进步给予如此的关注。我真心的向学院各级领导表示感谢。与会的教务处葛处长说教学工作是学校发展的生命线，青年教师又是这生命线的希望所在，可见学校对我们青年教师寄于了厚望，所以作为青年教师的一