2《不一样的 你我他》（教学设计）-道德与法治三年级下册统编版

2《不一样的你我他》（教学设计）-道德与法治三年级下册统编版主备人备课成员设计思路本课以《不一样的你我他》为主题，结合三年级下册统编版道德与法治教材，通过生活实例、角色扮演、小组讨论等方式，引导学生认识自己、他人和集体，培养尊重、理解和包容的品质。教学设计注重学生参与，注重情感体验，旨在帮助学生树立正确的价值观，提高道德素养。核心素养目标培养学生尊重个体差异的价值观，提升自我认知和同理心，增强社会责任感。通过课程活动，使学生学会欣赏他人，学会在集体中和谐相处，形成积极的人际交往能力，为构建和谐社会奠定基础。重点难点及解决办法重点：引导学生正确认识自我和他人的差异性，理解尊重他人的重要性。

难点：让学生在现实生活中践行尊重差异，建立和谐的人际关系。

解决办法：

1.通过生活实例和角色扮演，让学生直观感受差异的存在和尊重的价值。

2.设计小组讨论环节，鼓励学生分享自己的观点和感受，促进相互理解和尊重。

3.结合道德与法治课程内容，引导学生分析具体情境，学会判断和处理人际交往中的问题。

4.利用家庭作业和社会实践活动，让学生将所学知识应用于实际生活中，巩固学习成果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授法结合情境教学法，通过生动的案例和故事，帮助学生理解抽象的概念。

2.设计小组讨论和角色扮演活动，让学生在互动中体验不同角色，培养同理心。

3.利用多媒体课件展示多样化的个体形象，帮助学生直观认识差异。

4.结合实际生活情境，设计实践活动，如“我是小侦探”游戏，让学生在游戏中学习观察和尊重他人。教学过程1.导入新课

（老师）同学们，今天我们来学习《不一样的你我他》这一课。在我们生活中，每个人都有自己独特的特点，就像每个人手中都有不同的手指。那么，你们知道我们为什么会有这么多的不同吗？今天，我们就一起来探索这个问题。

（学生）我们想了解为什么我们会有这么多的不同。

2.认识自我

（老师）首先，我们先来认识一下自己。请同学们闭上眼睛，深呼吸，想象一下自己，你的名字、你的爱好、你的性格特点。现在，请你们打开书，找到第几页，我们一起来看看书上的内容。

（学生）我找到了第几页，书上写着每个人都有自己的名字、爱好和性格特点。

（老师）很好，我们每个人都有自己的特点，就像书上的文字一样，独一无二。接下来，让我们来一个小游戏，看看谁能最快地说出自己和他人的三个不同之处。

（学生）游戏开始了，我们快速地说出自己和别人的不同之处。

3.发现差异

（老师）同学们，刚才的游戏让我们发现了自己和别人的很多不同之处。接下来，我们来思考一个问题：为什么我们会存在这么多差异呢？

（学生）我想是因为我们来自不同的家庭，有不同的生活经历。

（老师）没错，我们每个人都是独一无二的，我们的差异来源于我们的家庭、我们的成长环境、我们的兴趣爱好等等。现在，请同学们翻开课本，找到关于“差异”的部分，我们一起学习。

（学生）我找到了，书上写着差异是每个人成长过程中的自然现象。

4.尊重差异

（老师）了解了差异的来源，我们再来谈谈如何尊重差异。尊重差异，就是要接纳不同，欣赏不同。在我们的生活中，有很多不同的声音、不同的看法，我们应该如何对待它们呢？

（学生）我们应该学会倾听，学会理解，学会包容。

（老师）非常好，尊重差异就是尊重他人的权利，尊重他人的个性。接下来，让我们来做一个小练习，看看谁能用最恰当的方式表达对他人差异的尊重。

（学生）我们开始练习，尝试用尊重的语言表达对他人差异的理解。

5.角色扮演

（老师）同学们，现在我们来一个小角色扮演。请同学们分成小组，每组选择一个场景，比如在班级、在家里、在学校等，然后扮演一个场景中的角色，尝试用尊重差异的方式解决问题。

（学生）我们分组后，开始选择场景和角色，然后进行角色扮演。

6.总结反思

（老师）同学们，通过今天的课程，我们学习了认识自我、发现差异、尊重差异等内容。现在，请你们谈谈自己的收获。

（学生）我学会了如何认识自己，也知道了尊重他人的重要性。

（老师）非常好，今天的课程就到这里。希望大家在生活中能够践行我们今天所学的知识，尊重他人，珍惜自己的独特之处，共同创造一个和谐美好的环境。下课！教学资源拓展1.拓展资源：

-家庭背景调查：教师可以引导学生收集家庭背景资料，包括家庭成员的职业、文化程度、兴趣爱好等，通过这些资料，学生可以更深入地了解家庭对个体差异的影响。

-社会多样性展览：学校可以组织一次关于社会多样性的展览，展示不同文化、种族、宗教等的代表性物品和图片，让学生直观感受社会的多元性。

-个体差异故事集：收集一些关于个体差异的感人故事，如残疾人士的奋斗历程、不同文化背景下的友谊等，通过这些故事，激发学生对差异的理解和尊重。

2.拓展建议：

-家庭作业：让学生在家中观察家庭成员的行为习惯、兴趣爱好等，记录下来，并在下一节课上分享，以此促进家庭成员之间的理解和尊重。

-小组讨论：组织学生就社会多样性话题进行小组讨论，如“如何在不同文化背景下相处”、“如何尊重他人的信仰”等，培养学生的批判性思维和沟通能力。

-角色扮演活动：设计一系列角色扮演活动，让学生扮演不同文化背景的人物，体验不同生活方式，增进对差异的认识和尊重。

-课外阅读：推荐一些关于个体差异和多元文化的书籍，如《小王子》、《哈利·波特》系列等，引导学生通过阅读了解不同的文化和生活方式。

-社会实践活动：组织学生参与社区服务活动，如帮助老年人、关爱残疾人等，让学生在实际行动中体会到尊重差异的重要性。

-个人成长计划：鼓励学生制定个人成长计划，明确自己的兴趣爱好、优势和不足，学会自我认知和自我提升。

-互动式学习平台：利用在线学习平台，让学生参与互动式学习，如在线问答、讨论区等，拓宽学生的知识面，提高他们的交流能力。

-文化体验日：定期举办文化体验日活动，如举办不同国家的美食节、音乐节等，让学生在体验中感受不同文化的魅力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《我独一无二》——一本关于个体差异的儿童绘本，通过故事讲述每个孩子都是独一无二的，鼓励孩子们接受自己的不同。

-视频资源：《不同肤色的人们》——一部介绍世界不同肤色的纪录片，通过展示不同肤色的人们的生活和文化，帮助学生理解多元文化的重要性。

2.拓展要求：

-阅读材料：

a.学生在课后阅读《我独一无二》，思考书中的故事给自己带来的启示，并记录下自己的感受。

b.鼓励学生与家长分享阅读心得，促进家庭成员之间的沟通和理解。

c.教师可以在下一节课上组织学生讨论阅读感受，分享各自的故事和体会。

-视频资源：

a.学生在家长的陪同下观看《不同肤色的人们》，注意观察视频中展示的不同文化特点。

b.观看后，学生可以写下自己观看视频的感想，包括对不同文化的认识和理解。

c.教师可以组织学生进行小组讨论，分享各自的观点，并鼓励学生尊重和欣赏不同的文化。

-自主学习：

a.学生可以选择一本关于个体差异或多元文化的书籍进行阅读，并写下读书笔记。

b.学生可以尝试记录自己一天中遇到的不同人和事，思考这些差异是如何影响自己的生活的。

c.教师可以提供一些相关的网络资源，如在线课程、教育视频等，供学生自主学习和探索。

-社会实践：

a.学生可以参与社区活动，如帮助老年人、参与环保活动等，体验不同人群的生活状态，增进对差异的认识。

b.学生可以邀请不同文化背景的朋友来家里做客，通过交流了解彼此的文化习俗。

c.教师可以鼓励学生记录自己的社会实践经历，并在班级中分享，促进学生的自我成长和相互学习。

-创意表达：

a.学生可以用绘画、写作或表演的形式，表达自己对个体差异和多元文化的理解和尊重。

b.教师可以组织学生举办一次创意表达活动，展示学生的作品，并邀请家长参与。

c.通过创意表达，学生可以更深入地理解和体验个体差异的丰富性和重要性。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-个体差异的定义和表现形式

-尊重差异的重要性

-如何在日常生活中实践尊重差异

②关键词：

-差异

-尊重

-个体

-和谐

-社会交往

③重点句子：

-“每个人都有自己独特的特点，就像每个人手中都有不同的手指。”

-“尊重差异，就是要接纳不同，欣赏不同。”

-“在我们的生活中，有很多不同的声音、不同的看法，我们应该如何对待它们呢？”

-“尊重他人，就是尊重他人的权利，尊重他人的个性。”

-“通过尊重差异，我们可以更好地理解他人，建立和谐的人际关系。”课堂小结，当堂检测课堂小结：

同学们，今天我们一起学习了《不一样的你我他》这一课。通过这节课的学习，我们了解到每个人都有自己独特的特点，这些特点构成了我们与众不同的个性。我们学习了如何尊重他人的差异，以及如何在日常生活中实践这种尊重。

首先，我们通过角色扮演和小组讨论，明白了每个人都有自己的优点和不足，我们应该学会欣赏和接纳他人的不同。其次，我们讨论了如何尊重他人，包括倾听他人的意见、理解他人的感受和包容他人的行为。

现在，让我们来回顾一下今天学习的重点内容：

1.每个人都是独一无二的，拥有自己的特点和个性。

2.尊重差异意味着接纳不同，欣赏不同。

3.在生活中，我们要学会倾听、理解和包容他人。

当堂检测：

为了检测同学们对今天所学内容的掌握情况，我们将进行以下几项检测：

1.知识点回顾：

-请同学们用自己的话描述一下什么是“个体差异”。

-举例说明在日常生活中，我们如何尊重他人的差异。

2.角色扮演：

-分组进行角色扮演，模拟一个场景，其中一个角色表现出与常人不同的行为或习惯，其他角色需要用尊重和理解的态度来对