可爱的社区人.doc

（三）年级（下）册 （ 品德 ）学科集体备课表课 题 可爱的社区人课 型新授课 课时分配2第 1 课时项 目内 容教学目标知 识能 力知道社区人包括在社区里生活的人和在社区里工作的人。认识社区干部、民警和社区里的劳动者，体会他们工作的辛苦。了解发生在社区里的故事，感受社区干部的高尚情怀。过 程方 法培养学生的独立思考能力和语言表达能力。情 感态 度价值观培养学生的公德意识，学会尊重别人的劳动。教学重点1、 认识社区干部、民警和社区里的劳动者，体会他们工作的辛苦。2、 了解发生在社区里的故事，感受社区干部的高尚情怀。教学难点培养学生的公德意识，尊重别人的劳动。教学、教具（课件）准 备游戏“请你猜猜我是谁”。教学流程教学环节教师活动预设学生活动一、 导入。 1、 出示插图，说说图上画的是谁在干什么。 老人晨练；大人们去上班；小朋友们高高兴兴上学去。 2、 为了让我们生活得更方便、更安全、更舒适，社区里有那么多的人在默默地工作着。我们作为在社区中生活的人，又该怎么做呢？ 二 认识了解社区干部。 在走访社区时，我们已经认识了我们的社区居委会主任。社区中，像他这样勤勤恳恳为大家工作的社区干部还有很多。我们再来认识几个社区干部。出示公告，了解社区中一些分管干部名称。三、 学习你就是我们社区的奶奶。 1、 社区干部的工作还远不止上面提到的这些，他们的工作是非常繁忙的。我们一起来读读这则故事，看看对你有什么启发。 4、 你所在的社区中，有没有这样的社区干部？ 5、 夸夸社区的好干部。 6、 补充：社区主任的酸甜苦辣。 四、 在社区里，除了社区干部和民警，还有许多的劳动者为我们的社区付出了辛勤的汗水。 1、 观察一位劳动者的工作。 2、 请他介绍一下，他每天要做些什么，是怎么做的。 3、 在社区里，这些人的工作是不是可有可无的？ 4、 如果没有他们的工作，我们的社区将会变得怎么样？ 5、 通过这次活动，你有什么感想？我们应该怎么做才是尊重他们的劳动？五 总结。2、 学生自由读故事，并划出最使你感动的句子。3、 和你的同学交流年的感受。指名回答板书设计 可爱的社区人 1、在社区里生活的人2、在社区里工作的人3、环保课后反思1、在教学中，我以学生的生活经验为基础，结合学生的生活实际组织教学，较好的激发了学生的学习兴趣。 2、通过讨论活动，引导学生认识家居环境与人们的生活、工作的关系。结合学生的生活实际进行教学，一方面拉近了学生与教学内容的距离，另一方面，通过探究，帮助学生寻求解决问题的方法。教学反思 （三）年级（下）册 （品德 ）学科集体备课个案课 题 可爱的社区人课 型新授课 课时分配2第 2课时项 目内 容教学目标知 识能 力知道社区人包括在社区里生活的人和在社区里工作的人。认识社区干部、民警和社区里的劳动者，体会他们工作的辛苦。了解发生在社区里的故事，感受社区干部的高尚情怀。过 程方 法培养学生的独立思考能力和语言表达能力。情 感态 度价值观培养学生的公德意识，学会尊重别人的劳动。教学重点1、 认识社区干部、民警和社区里的劳动者，体会他们工作的辛苦。2、 了解发生在社区里的故事，感受社区干部的高尚情怀。教学难点培养学生的公德意识，尊重别人的劳动。教学、教具（课件）准 备游戏“请你猜猜我是谁”。教学流程教学环节教师活动预 设 学 生 活 动一、 组织辩论赛。 随着社区建设的不断完善，社区承担起了越来越多的工作，如经管社区学院等。原本由学校承担的午间、放学后管理，对学生来说有许多不必多言的好处，但也在一定程度上牵制了教师的教学精力。于是，有人提出可以由社区来承担。对此，你持什么观点？ 1、 双方围绕各自观点搜集有关资料。 2、 双方各派4位同学担任主辩，其余同学旁听。 二 关于垃圾分类处理的调查。交流调查情况。 1、 你所在社区有没有开展此项工作？ 2、 访问环境保护专家；为什么要将垃圾分类回收？ 3、 本社区垃圾处理现状。 4、 访问社区主任：将采取哪些措施实现本社区内的垃圾分类回收？ 5、 小调查。 6、 观察记录垃圾投放情况。 三 总结。同桌交流 3、 旁听的同学为自己一方提供更多