人力资源管理实训大纲.doc

人力资源管理实训大纲一、课程说明授课对象：普通高等院校三年制专科生学 时 数：72学时（其中实训16学时）适用专业：商务管理、市场营销、电子商务等专业先修课程：管理学基础、管理心理学等后修课程：考核形式：现场表现与实训报告结合评定成绩二、实训目的人力资源管理实训是商务管理、市场营销、电子商务、旅游管理以及相关专业必不可少的技能型操作环节。通过实训，增强学生对人力资源基础知识的理解和感性认识，使学生掌握人力资源开发与管理的基本知识、基本概念和基本方法，初步学会劳动合同编制、招聘甄选、员工培训、薪酬管理、职位说明书编写、职业规划等技能。根据人力资源部门的实际工作情况有分析地将这些知识运用于工作中，从而提高学生发现问题、分析问题和解决问题的实践能力。三、实训要求1、学生必须按计划要求完成实训任务。实训前，应认真阅读本次实训的全部内容，明确实训目的和实训任务，做好必要的实训准备。实训前，应注意收集参考文献在实训中借鉴。2、学生在实训期间注意安全，遵守实训制度，服从实训指导老师和实训室管理人员的指导和安排。3、珍惜实训时间，不开小差、不做与实训无关的事，更不得打游戏、或上网聊天。实训中充分利用实训的宝贵时间积极思考、注重细节，争取当堂高标准地完成实训。4、严格进行考勤，提前五分钟以上进入实训室，不得迟到，出勤情况作为该课程平时成绩的重要依据之一。4、保持实训室安静和清洁卫生，不得大声喧哗；不得在实训室吃东西。实训结束时，整理好台桌和凳子，清理好本人周边卫生。5、实训报告以作品文档的形式提交。撰写实训报告书，字迹工整，条理清晰，语言流畅，结构规范。严禁抄袭。教学中提供的资料，仅供大家学习参考使用，不得作为其他的商业用途，如有违反，自负侵权后果。四、实训方法1、现场调查法；2、讨论与辩论法；3、角色扮演法；4、情景模拟法；5、案例分析法；6、问卷调查法五、实训考核人力资源管理实训是人力资源课程的课内实践教学内容，实训成绩单独考核，由指导教师根据每个同学实训期间的综合表现，按百分制考核评定成绩，期末实训成绩与理论教学考核成绩综合，形成终结性评价。六、实训安排序 号实训项目实训时间实训地点学时分配1劳动合同编制劳动关系校内实训室或教室22职位说明书编写岗位分析校内实训室或教室23校园招聘策划方案招聘甄选校内实训室或教室24员工培训之角色扮演员工培训校内实训室或教室25绩效考评量表设计绩效考评校内实训室或教室26薪酬满意度调查工资管理校内实训室或教室27个人职业生涯设计职业规划校内实训室或教室28人才素质测评综合训练校内实训室或教室2总 计16说明：实训内容、方式可由指导教师根据环境、条件、理论教学进度的不同灵活安排；实训的时间安排原则上按照教学进度表和实训进程表的安排进行。七、实训条件1、教材及参考文献：吴国华主编：人力资源管理实验实训教程，东南大学出版社，2008年1月中国就业培训技术指导中心：企业人力资源管理师，中国劳动社会保障出版社，2007年2月余凯成主编：人力资源管理，大连理工大学出版社，2006年3月吴国存主编：人力资源开发与管理概论，南开大学出版社，2001年12月石金涛主编：现代人力资源开发与管理，上海交通大学出版社，2003年11月谢晋宇主编：公司人力资源开发与管理，南开大学出版社，2001年1月张德主编：人力资源开发与管理案例精选，清华大学出版社，2002年10月2、实训仪器与设备多媒体、教学软件八、实训内容与要求实训一 劳动合同编制实训目标初步学会运用劳动合同法语劳动法知识编制劳动合同知识目标：熟悉我国劳动合同法及劳动法知识能力目标：运用两法知识编制劳动合同的技能 实训内容劳动合同编制。分析劳动合同的主要内容与条款？涉及哪些法律问题？实训要求将参加实训的学生分成若干小组，每组选出小组长，进行分析讨论，由指导老师事先进行辅导，事后进行小组课堂讨论，并由各组选出代表发言，然后组织小组之间展开讨论，直到形成相对成熟的方案，最后实训指导老师进行总结评价。 实训步骤1、教师提出实训任务和具体要求；2、实训采用分组讨论的形式，教师分好各组，选好组长；3、学生在课堂上根据讨论结果修改方案，教师现场指导；4、学生参考相关资料，结合课堂讨论情况写出实训报告；5、教师根据各组讨论过程的表现与各组代表发言进行讲评；6、指导教师评定学生实训成绩。实训建议建议在课堂讨论前准备好参考书籍、纸笔等工具。实训二 职位说明书编写实训目标初步学会运用岗位分析知识编写职位说明书知识目标：熟悉岗位描述、岗位规范等知识能力目标：运用岗位分析方法编写岗位说明书的技能实训内容编写岗位说明书。理解岗位描述及岗位规范的要点？一份科学合理的岗位说明书包括哪些内容？采用什么方法编制岗位说明书？实训要求将参加实训的学生分成若干小组，每组选出小组长，进行阅读、讨论、分析案例，由指导老师事先进行辅导，事后进行小组课堂讨论，并由各组选出代表发言，然后组织小组之间展开讨论，直到形成相对成熟的答案，最后实训指导老师进行总结评价。 实训步骤1、教师提出实训任务和具体要求；2、实训采用分组讨论的形式，3-5人为一组开展讨论，选好组长；3、学生在课堂上分组讨论，充分发表个人观点，教师现场指导；4、学生参考相关资料，进行案例分析，在规定时间内阅读、讨论；5、教师根据各组讨论过程的表现与各组代表发言进行讲评；6、指导教师评定学生实训成绩。实训建议建议在课堂讨论前准备好参考书籍、纸笔等工具。实训三 校园招聘策划方案实训目标初步学会运用招聘方法与知识设计校园招聘方案知识目标：熟悉招聘程序与技术等知识能力目标：运用招聘方法与知识设计校园招聘方案的技能实训内容 校园招聘方案设计。理解招聘的程序与方法有哪些？校园招聘应该注意哪些问题。 实训要求将参加实训的学生分成若干小组，每组选出小组长，进行模拟，由指导老师事先说明招聘流程，并说明在招聘的每个阶段应该做些什么。事后进行小组课堂讨论，并由各组选出代表发言，然后组织小组之间展开讨论，直到形成相对成熟的答案，最后实训指导老师进行总结评价。 实训步骤 1、教师提出实训任务和具体要求；2、实训采用分组阅读资料，教师分好各组，选好组长；3、要求学生根据对某公司了解，尝试制作一份公司校园招聘用的广告宣传稿；4、让学生自由发挥，拟定某公司待招岗位，在高校中选择专业、学生素质等与公司岗位较匹配的大学进行校园招聘；5、以3-5人为一组，让学生模拟高管，在高校召开公司宣讲会，说明企业文化、制度、薪酬、产品及服务等；6、让学生模拟公司人力资源部员工，收取学生简历，并对简历初步筛选，然后组织笔试、面试、录取等；6、指导教师评定学生实训成绩。实训建议建议在课堂讨论前准备好参考书籍、纸笔等工具。实训四 员工培训之角色扮演法实训目标初步学会运用员工培训的方法即知识进行角色扮演法训练知识目标：熟悉员工培训的方法与知识能力目标：运用培训的方法与知识进行角色扮演的技能实训内容角色扮演法的应用。了解培训的方法与注意细节？角色扮演法的程序与注意事项？实训要求将参加实训的学生分成若干小组，每组选出小组长，进行阅读、讨论，由指导老师事先进行辅导，并进行角色分配，演练者进行角色准备，将资料发给演员，演员用2-3分钟理解自己角色，演员开始表演，表演结束后，由观察者对其进行分析评价，包括优缺点及需要注意的问题，最后实训指导老师进行总结评价。实训步骤1、教师提出实训任务和具体要求；2、选好演员，发放资料，演员理解角色；3、给充当观众的学生布置任务，让他们判断演员角色的真实性；4、布置环境，可以设置1分钟演讲，预热环境气氛；5、演员开始表演，大家可以适当提示；6、表演结束后，由观察者对其进行分析评价；7、指导教师评定学生实训成绩。实训建议建议在课堂讨论前准备好参考书籍、纸笔等工具。实训五 绩效考评量表设计实训目标初步学会运用绩效考评方式及知识设计绩效考评量表知识目标：熟悉绩效考评的过程及方法等知识能力目标：运用绩效考评方法知识设计绩效考评量表的技能实训内容设计绩效考评量表。了解绩效考评的过程及方法，理解绩效考评量表设计的几种方式。实训要求将参加实训的学生分成若干小组，每组选出小组长，进行资料阅读、讨论，由指导老师事先进行辅导，然后进行分组课堂讨论，并由各组选出代表发言，接着组织小组之间展开讨论，直到形成相对成熟的答案，最后实训指导老师进行总结评价。 实训步骤1、教师提出实训任务和具体要求；2、实训采用分组阅读讨论形式，教师分好各组，选好组长；3、学生参考相关资料，分小组阅读讨论，教师现场指导；4、让学生运用图示法设计绩效考评量表，各组代表发言；5、教师根据各组讨论过程的表现与各组代表发言进行讲评；6、指导教师评定学生实训成绩。实训建议建议在实训前准备好参考书籍、纸笔等工具。实训六 薪酬满意度调查实训目标初步学会运用薪资管理的知识进行薪酬满意度调查知识目标：熟悉薪资福利的内容及设计方式等知识能力目标：运用薪资福利知识进行薪酬满意度调查实训内容薪酬满意度调查。掌握薪酬调查的主要程序即方法，并能够设计编写薪酬调查问卷。实训要求将参加实训的学生分成若干小组，每组选出小组长，进行分组阅读资料、讨论，由指导老师进行薪酬调查问卷设计方法辅导，然后进行分组讨论，并由各组选出代表发言，然后组织小组之间展开讨论，直到形成相对成熟的问卷调查表，最后实训指导老师进行总结评价。 实训步骤1、教师提出实训任务和具体要求；2、采用分组的形式，教师分好各组，选好组长；3、学生参考相关资料，进行小组课后讨论，形成一个初步方案；4、让学生根据调查表走访教师，根据反馈修改问卷；5、让各小组推选出较好的设计方案，制作成幻灯片和文稿进行演示；6、指导教师评定学生实训成绩。实训建议建议在实训前准备好幻灯片、纸笔等工具。实训七 个人职业生涯设计实训目标初步学会运用职业阶梯及职业规划方法知识设计个人职业生涯知识目标：熟悉职业阶梯及职业规划方法等知识能力目标：运用职业阶梯及职业规划方法设计个人职业生涯方案的技能实训内容学会规划自己的职业生涯，写出个人职业生涯规划书实训要求让参加实训的学生阅读、讨论、分析案例，指导老师事先进行职业规划方法知识的辅导，可在课后进行分组讨论，集中在课堂上由各组选出代表演示发言，然后组织小组之间展开评比讨论，提升学生对职业规划的认识水平，最后实训指导老师进行总结评价。 实训步骤1、教师提出实训任务和具体要求；2、学生参考相关资料，进行小组课后讨论，形成个人设计方案；3、让学生走访成功人士，根据他们意见反馈修改方案；4、让各小组推选出较好的设计方案，制作成幻灯片和文稿进行演示；5、指导教师评定学生实训成绩。 实训建议建议在演示前准备好幻灯片、纸笔等工具。实训八 人才素质测评实训目标学会综合运用人力资源、心理学等知识进行人才素质测评知识目标：熟悉人力资源及相关学科知识能力目标：运用人力资源知识进行人才素质测评的技能实训内容以智能水平测试或能力倾向测试或人格因素测评或性格气质测评为主题，进行相关讨论测试。实训要求将参加实训的学生分成若干小组，每组选出小组长，进行分组阅读资料、讨论，由指导老师进行测评量表设计方法辅导，然后进行分组讨论，并由各组选出代表发言，然后