【作业表单】教学反思正文.docx

教学反思表单我的教学反思重难点解决是否得当【提示】我的教学是否聚焦重难点？如果重新再来，在聚焦重难点方面，我是否还需改进？我认为这是教学中对教师最重要的要求。如果无法很好的把握重难点。则会对重点知识的讲授蜻蜓点水，导致学生也无法分清重难点。学生在学习的过程中把大量的时间花费在零散知识上，而忽视了重之之重。教师为了更好的把握重难点就要认真的研读教材，仔细研究教学参考，并且做好教学反思，从同学们的错误中反馈自己的失误，不断地摸索和探索。信息技术运用是否恰当【提示】我的教学是否很好地应用信息技术突破重难点？ 如果重新再来，我在信息技术的应用方面将作何改进？如何把信息技术认为英语教学的认知工具和现代载体，并使它们有机结合，从而突破英语教学重点？一运用多媒体，优化英语课堂教学，突破英语教学难点。1.通过形象化策略，突出教学重点。2.探索新的教学模式，引导学生参与个性化学习。3.利用丰富多彩的动画，培养学生的交际能力。二利用网络资源，突破英语教学难点。1.网络丰富了教学资源。2.网上论坛拓展交际。3.网络拓展时空，开发思维。教学策略是否恰当【提示】我是否组合了方法、手段、组织形式、活动步骤等来突破重难点？我如果重新设计这个教学，我将在那些方面加以改进？良好的英语学习习惯是学好英语的基础和前提,培养学生良好的学习习惯。一、养成良好的听读习惯。 为了帮助学生早日养成这个习惯，学生的听读作业，教师应要求家长签字1、教师要尽可能用英语组织教学，坚持多说。2、让学生多听课文磁带、朗读磁带，让学生模仿，训练听觉。 3、听英语歌曲，巩固练习听说，培养学生的语感。二、培养学生阅读的习惯。 1、分角色朗读2、跟录音机读 3、配节奏读4、培养领读.三、养成背诵的习惯。 在高中阶段，为了学生将来在生活中遇到类似的情景时能够将英语脱口而出，就像使用母语一样流畅，教师应该要求把功能句型整句背诵，借以培养学生良好的语感，提高口语表达能力。我把朗读背诵英语15分钟作为每天的课后作业。有时要有条件的学生把朗诵的内容录在磁带上，在班里交流。检测评价是否恰当【提示】我用的测验题或作业题可以检测到学生是否突破了重难点？如果重新设计测验题或作业题，我要做哪些修改？ 运用“一课一题”式探究 引导学生突破英语阅读难点，攻克阅读题的难点、自觉形成在做如何获取信息和处理信息的能力,提升学生的阅读能力，在平时的养成习惯上多应用口语进行交流。给学生创造语言环境，结合测试题或作业题更进一步完善教学上的不足，让学生们自由的运用理解。其他【提示】我还有哪些方面的反思？高一是一个承前启后的过渡时期，也是培养学生自主学习的关键时期。培养学生的学习主动性，使学生养成自主学习的好习惯才是终身受益的。在课前可要求学生先预习，找出语言点；课后整理总结笔记，并发现重点难点。只有通过辅导学生掌握一套科学的学习方法，并培养学生的自学能力，才能使学生的学习积极性和主动性得以发挥。自学能力的提高还取决于学生课外大量的独立的阅读和综合训练。此时，教师应该是学生学习的促进者，要成为学生学习英语的激发者