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文档简介

快乐泼水节说课稿尼尔基第二小学郑艳婷快乐的泼水节说课稿尼尔基第二小学郑艳婷快乐的泼水节说课稿一、说课标小学音乐新课程标准中特别强调了音乐的文化传承价值，学生通过学习中国民族音乐，了解和热爱祖国的音乐文化，拓宽审美视野，认识世界各民族音乐文化的丰富性和多样性，增进对不同文化的理解、尊重和热爱。结合本节课教学内容的特点，重点以音乐及相关文化的渗透为主要理念进行了教学设计。二、说教材快乐的泼水节是人教版音乐教科书四年级上册第五单元中的一课，本单元总标题为民族的节日。了解少数民族的节日活动，初步熟悉不同风情的民族音乐和民族舞姿，是音乐学习的一个重要方面，也是音乐素养的重要组成部分。三、教学目标根据学段内容标准，我把本课的教学目标定为：1、知识目标:：能准确,有表情的演唱歌曲快乐的泼水节,并能结合不同的艺术表现手法来演绎歌曲。2、能力目标： 通过歌曲演唱,培养学生的音乐表现力、想像能力和合作能力。3、情感目标：了解少数民族的节日活动,激发起学生进一步了解的愿望,探索傣家人民生活习性的兴趣,以及对音乐的亲近感.重点：对泼水节的了解，能够准确,有表情的演唱歌曲快乐的泼水节。难点：歌曲第一、二乐句节奏相同，旋律不同，注意演唱音准。第二段中“人人 都像只 小水鸟，小 水 鸟 ”的节奏把握；歌曲第二段歌词的第四句和结束句中的“开出”这个词的不同节奏的演唱。四、教学过程教学过程中我主要是有四个大步骤。首先是创设情境，我利用了一个傣族的歌曲，让同学们和我一起做律动，可以让学生很快融入到音乐课堂当中来，营造轻松愉快的学习氛围，引起学生的学习兴趣。还可以让学生初步学几个傣族的舞蹈动作。导入部分我采用视听结合，让学生看一些傣族的民族服饰和具代表性的乐器，帮助学生对傣族音乐和歌舞的感性认识，了解傣族的风俗文化，拓宽学生的视野。激发学生的学习热情。通过一段简短的视频让学生简单了解泼水节，激发学生的学习欲望。并顺利导入新课。歌曲的学唱及练唱部分我采用边听边提问的方式，让同学们每一遍听，都带有问题，层层递进，由简至难突破难点，在难点的突破上，我通过让学生观察、聆听，歌曲旋律最相似的乐句，找到难点，进行解决。学生唱歌的过程，是从对嘴型到小声模唱到放声唱，找到唱不准的地方进行纠正，在练唱的时候，通过师生合作练唱，小组合作练唱，多种方式让学生联唱歌曲，达到熟练。五拓展部分给学生多个自由发挥空间，培养学生即兴创编的能力。培养学生的想象力和创造力。1、 让学生为歌词加衬词是歌曲更有趣。2、 模拟打击乐
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