13.第一次抱母亲.doc

课题：四下 13.第一次抱母亲 主备人：卓成梅 13.第一次抱母亲一、教学目标教学目标教学策略1正确、流利、有感情地朗读课文。通过教师的指导，在理解课文的基础上进行练读。2.学会4个生字，两条绿线内的1个生字只识不写。理解重点词语的意思。通过形声字的构字方法掌握生字，联系上下文理解词语。3让学生走进语言文字，体会到母亲的伟大，体悟到孝子的情怀。诵读品味，理解课问内容。4.从语言文字中走出来，感受到自己母亲的爱，激发对母亲的崇敬和爱戴之情。通过仿写练笔歌颂自己的母亲。二、教学重点：让学生走进语言文字，体会到母亲的伟大，体悟到孝子的情怀。三、教学难点：从语言文字中走出来，感受到自己母亲的爱，通过练笔歌颂母亲。四、教学课时： 2课时 第一课时课时目标：1.学习生字词，读准音、认清形，联系上下文理解词语的意思。2.正确流利有感情的朗读课文，3.理清课文脉络，学习概括课文段意和主要内容。教学过程：一、巩固引入1.同学们，歌颂母亲一直是千百年以来传诵不衰的主题，你还记得歌颂母亲伟大的古诗名句吗？背诵游子吟，三字经昔孟母，择邻处，子不学，断机杼。2.今天我们就继续来学习歌颂母亲的文章第一次抱母亲，齐读课题。二、精讲精练（一）明确目标：1.学习生字词，读准音、认清形，联系上下文理解词语的意思。2.正确流利地朗读课文，3.理清课文脉络，学习概括课文段意和主要内容。（二）自主学习：1. 先画出生字新词，根据课文后面的生字表读几遍再读课文。2.想一想课文哪些自然段写“我”抱母亲，其它的自然段又是写是什么的？试着用自己的话来说说课文的意思。（三）讨论交流：1.出示词语，检查朗读。2.理解词语：愧疚：心里惭愧不安。 突发奇想：突然产生一种奇特的想法。3.指名朗读课文，纠正错音，指导感情朗读。4. 交流：课文哪些内容是写“抱母亲”？5.分段，概括大意： 一（1）“我”抱起母亲换床单，没想到母亲竟然这么轻。 二（2-3）“我”告诉护士，“我”记忆中的母亲总是挑着重担翻山越岭，总以为母亲力大无穷，却不知道母亲以80多斤的身体承受那么重的担子。 三（4-5）“我”突发奇想，像小时候母亲抱“我”一样抱着母亲入睡，却发现母亲的眼里流出了泪水。（四） 整理提升：用自己的话说说课文的内容，要把主要的人和事说清楚。 三、训练反馈：语补第三题作业设计：完成习字册 第二课时课时目标：1. 学习理解课文内容，感悟“母亲”胸怀的无畏、博大，激发对母亲的崇敬和爱戴之情。2.通过仿写练笔歌颂自己的母亲。3.指导有感情的朗读课文。教学过程：一、巩固引入 1.听写生字词。2.课文主要写了什么事情？二、精讲精练（一）明确目标：1.学习理解课文内容，感悟“母亲”胸怀的无畏、博大，激发对母亲的崇敬和爱戴之情。2.通过仿写练笔歌颂自己的母亲。3.指导有感情的朗读课文。（二）自主学习：1.小组合作探究：（1）第一次抱母亲后，“我”为什么很难过、很愧疚呢？联系上下文仔细想想，谈谈你的理解和体会。（2）文中的“我”为什么要抱母亲入睡呢？母亲又为什么流泪了呢？你是怎么理解的？2.心灵感悟： 母亲用瘦小的身体，扛起了生活的重担，一味付出，却从不求回报。天下哪一位母亲不是如此呢？想像一下，自己的母亲是怎样照顾自己的？你想对自己的母亲说些什么？（三）讨论交流：第1题：第一次抱母亲后，“我”为什么很难过、很愧疚呢？联系上下文仔细想想，谈谈你的理解和体会。先让学生说说自己的理解，然后结合学生的回答重点指导学生朗读感悟母亲挑着重担翻山越岭的句子。出示课件：母亲挑着重担翻山越岭的插图。我们一起来看课件，你从图中看到了什么？我们再来看看课文是怎么写的。投影出示文字：在我记忆中，母亲总是手里拉着我，背上背着妹妹，肩上再挑一百多斤重的担子翻山越岭。这样年复一年，直到我们长大。我们长大后，可以干活了，但逢有重担，母亲总是叫我们放下，让她来挑。我一直以为母亲力大无穷，没想到她是用80多斤的身体，去承受那么重的担子。每个人小声读一遍这段话。体会一下哪些词语让你感受最深？你感受到了什么？着重引导学生抓住“翻山越岭”“年复一年”“重担”等词语来体会。教师小结：母亲对孩子的爱。为了孩子的成长，母亲付出的可真多呀！那母亲肩上挑的仅仅是那100百多斤重的担子吗？她的重担里还有什么？学生想象：照顾子女，照顾双方父母，照顾家庭，下田干活，教师小结：是啊！母亲重担里装的东西实在是太多太多，母亲所挑的不仅是100多斤的担子，她挑的实际上是辛辛苦苦把我们养育长大的重担，是整个家庭的重担，是生活的重担让我们再来读一读这段文字，读出母亲的不容易，肩负的担子重。齐读“在我记忆中去承受那么重的担子” 课件出示文中两幅插图观察比较(母亲过去和现在的样子)：当年的母亲和现在的母亲有了怎样的变化？（用几个词语来形容）学生回答教师小结：这样年复一年，我们慢慢长大，生活的重担使母亲由当年那个娇小俊俏的少妇变成了今天这个满脸皱纹、白发苍苍、瘦小病弱的老人。让我们带着对母亲的回忆再来读读这段文字：“在我记忆中去承受那么重的担子”想起这样一位母亲，“我”的心中充满了难过、愧疚、自责。让我们和作者一起怀着难过、愧疚和自责的心情再读这段文字：在我记忆中这是一位怎样的母亲呀？（伟大的、了不起的）过渡：可是母亲却说让我们在回忆自己母亲为我们做的点点滴滴小事中，怀着对母亲的感激再来深情地读读这段话，过渡：想到这些，文中的我是怎么做的？课件出示抱母亲图，出示句子：我坐在床沿上，把母亲抱在怀里，就像小时侯母亲无数次抱我那样。为了让母亲容易入睡，我将她轻轻地摇动。护士不忍离去，静静地站在边上看着。母亲终于闭上眼睛。我以为母亲睡着了，准备把她放到床上去。可是，我忽然看见，有两行泪水从母亲的眼角流下来小声读，你感受到了什么？让我们带着对母亲的爱来读这段。相机出示第2题：文中的“我”为什么要抱母亲入睡呢？母亲又为什么流泪了呢？你是怎么理解的？教师小结：呀，文中的“我”非常孝敬，爱戴自己的母亲，那母亲为什么流泪了呢？你是怎么理解的？（幸福的、快乐的、酸甜的）教师小结：“我”仅仅是第一次抱母亲，就让母亲流下了激动、幸福的泪水，而母亲小时候曾无数次地抱过“我”。就让我们和作者一起，用一个小小的、轻轻的、满怀深情的举动，来抱抱母亲吧。齐读：我坐在床沿上(六)联系实际，激发真情母亲用瘦小的身体，扛起了生活的重担，一味付出，却从不求回报。其实，不仅仅是作者的母亲，护士的母亲，你们的母亲，我的母亲，天下哪一位母亲不是如此呢？想像一下，自己的母亲是怎样照顾自己的？你想对自己的