子女成才与家庭教育.ppt课件

子女成才与家庭教育中山电大谢宝生 百年大计 教育为本 家长普遍重视教育但往往会理解为单一的学校教育或智育 对家庭教育不够重视 实际上 家庭教育是整个国家教育体系的起点和基石 但我们会发现有一部分家长的认识不足 精力投入不够 特别是容易忽视学前和中学大学阶段的家庭教育 为什么一些家长不愿意加大 精力投入 呢 一是客观上工作 生活压力大 精力不足 家教知识缺乏 二是主观上的急功近利的价值观 家庭教育是影响子女成才的三大因素之一 一 影响子女成才的三大因素 一 遗传基因 二 成长环境 三 家庭教育 一 遗传基因 遗传是指双亲机体的构造 形态 感官和神经系统的特性等生物特征 通过基因 DNA序列 载体传递给下一代的现象 遗传素质是成长的物质前提 Eugenics传入中国时被译为 善种学 遗传素质提供了某种可能性 但不能决定一个人的发展 印度 狼孩 卡玛拉 它能否使可能变为现实 要受到环境和教育的影响 家长可以通过后天的环境与教育 扬长避短 去弥补和改善某些遗传的不足 二 成长环境 瑞典教育家爱伦 凯指出 良好的环境是孩子形成正确思想和优秀人格的基础 成长环境包括家庭 学校 邻里和社会环境 家庭环境对小孩有潜移默化的影响 如家庭结构 气氛 情趣 父母职业及经济状况等 学校的校风与学风直接影响孩子的人生 良好的邻里环境对儿童的成长有益 孟母的 三迁择邻 是我们的样板 社会环境也会影响个人的发展程度 三 家庭教育 苏霍姆林斯基说 没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育 都不可能完成培养人这一极其细致而复杂的任务 家教就象一座大厦的地基 决定了大厦的风格和高矮 在不爱学习和行为不端的学生中 90 以上都存在一个有问题的家长 家长存在的普遍问题是家教的目标和方法问题 如要求不当导致孩子畏难或家长总不满意 方法不当导致亲子关系欠佳致使小孩感受不到父母的关爱 明确三因素有利于扬长避短 保持良好心态 二 家庭教育的基本思路 一 树意识 二 立目标 三 懂特点 四 想办法 五 攻难点 一 树意识 良好家庭教育的意义 对子女 良性循环 少走弯路 增强自信心 未必优秀但会越来越好 对家庭 省心 和谐 愉悦 对社会 人力资源强国的基础 德国教育家福禄贝尔说过 国家的命运与其说是掌握在当权者的手中 倒不如说是掌握在母亲的手中 有无家庭教育的意识直接影响子女进步的程度 提供良好的家庭教育是父母对孩子真正的爱 也是为人父母不可推卸的责任 义务 二 立目标 目标给人以方向和动力 标杆是评价的依据 关键是有重点 定底线 要适合 不攀比 同时引导小孩设立其理想 最高目标 目标分成人与成才教育 具体可包括德 做人 能 做事 体 载体 智 学历 例 德 礼貌 责任心和爱心 礼貌就是主动说 你好 谢谢和对不起 责任心即对言行负责的态度和习惯 爱心包括爱己 珍惜生命 注意安全 和爱人 宽容 尊重 互助 能 学习能力 问题与方法 独立能力 自理 自护 自强 自律 和交往能力 体 身体 早睡 不偏食 锻炼 心理 坚强 平常心 不妒忌 智 小学培养兴趣 初高中定考上某层次学校 如一中 本科 不要定得太高 否则有可能打击信心或导致远离父母后厌学 四大目标是主次排序 相互促进的关系 卢刚事件 袁健自杀从反面说明了这一关系 德育不好是危险品 缺乏能力是半成品 体育不好是废品 智育不好是次品 木桶原理提示我们要了解 把握子女的薄弱环节 三 懂特点 了解教育的阶段性 幼儿期多耐心引导 培养兴趣 养成习惯 中学以后则要多沟通 不能把中学生当小学生看待 也不能把幼儿当成人看待 重视与孩子的教育互动性 回应孩子的需要 做他们的知心朋友 相互理解与信任 一学生 有次我深情对妈妈说 我爱你 妈妈却回答 说 要我给你多少钱 青春期不听话往往不是因为你说的话不对 而是你跟孩子的关系有问题 把握个体差异性 这种差异是由于遗传 环境和教育的因素所造成的 家长首先要了解自己的孩子 发现其优缺点 因材施教 四 想办法 家教是科学 也是艺术 通常过多说教 训斥和恐吓会带来子女的心烦和欺骗 应多给其独立与自由的时间和空间 孩子说家长是 蛋白质 实质就是说家长无知 包括家教方法 建议不说教 不训斥 不要总想着去管他 放弃 管 的意识 下大力气去引导 鼓励和沟通 这是小孩较易接受的方法 引导 方向 暗示 人 物 行 报刊 电视等引导孩子朝某个方向努力 如获奖证书 报刊报道 电视节目 学校之间的差异等等 事件 小孩已知的重大事件如汶川地震 奥运会 表率 孩子模仿性强 一是父母的表率 教育孩子的实质在于教育自己 二是同龄人的表率 鼓励同周围榜样和学长交往 鼓励 动力 及时 善于发现进步 多样 手势 语言 物质等 即使讲述事实如成绩也可鼓励 适度 防骄傲 物有益 沟通 认识 语言或文字 双向 耐心 大耳朵小嘴巴 平等 朋友 语气如重庆女生不愿当公务员 时机 如讲学校差异不宜在初高三 平时发现问题不要当别人面指出 开心与犯错 引导 鼓励和沟通属无为而治 核心是内化 当孩子认同你的目标并转化成自己的认识便会自觉去做 家长也就自然没有必要去为了 无为非不为 内化过程本身的为 引导 鼓励和沟通 是要下大力气的 是持续的自然的为 无为是不违道而为 符合道的为要自然而为 不要人为而为 五 攻难点 分清益害 教育的前提 多学习 总结和反思 魏永康的母亲 张慧敏的父亲 高尔基说 爱孩子 那是连母鸡也会的事 要懂爱的内涵 防止出现 慈母败