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文档简介

小学部五年级下册数学导学案分数的意义编写人：付老师 备课组长：督查组长： 包科领导： 班 级： 组 别：学生姓名： 【学习目标】1、通过分物体了解分数的产生。2、在正确认识单位“1”的基础上，正确理解分数的意义，并能应用分数解决有关问题。【自主学习】自学课本60至62页，完成下面各题。1、 把一个苹果、一块月饼平均分给两个同学，每人平均分到（ ）个苹果，（ ）块月饼。2、总结：在进行测量、分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用（ ）来表示。2、观察下图，用分数表示其中的一份是（ ），涂色部分用分数表示是（ ），空白部分用分数表示是（ ）。3、分数的意义：一个物体、一些物体等都可以看做一个整体，这个（ ）可以用自然数1来表示，通常把它叫做（ ）。把单位“1”（ ）分成若干份，这样的（ ）份或（ ）份都可以用分数表示。比如，在分数中，分母是（ ），分子是（ ），它表示把单位1平均分成（ ）份 ，取这样的（ ）份。4、自然数的计数单位是个、十、百、千、万同样分数也（ ）计数单位。把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数叫（ ）。5、补充说明：分母不同的分数，它们的分数单位（ ）。一个分数的分母越小，其分数单位越大；分母越大，其分数单位（ ）。【展示交流】1、用分数表示图中阴影部分。2、把单位“ 1”平均分成6份，其中1份就是（ ），取其中的5份是（ ），它的分数单位是（ ）。3、表示把（ ）平均分成（ ）份，取这样的（ ）份。它的分数单位是（ ），它有（ ）个这样的单位，再添（ ）个这样的单位就是1.4、一盒巧克力共有16块，每块巧克力是这盒巧克力的（ ）。把这盒巧克力平均分给4位同学，每人分得（ ） 块，每人分到的是这盒巧克力的（ ）。5、汽车从A城到B城需要8小时到达。平均每小时行全程的几分之几？5小时行全程的几分之几？【当堂检测】1、把（ ）平均分成若干份，表示这样的（ ）或者（ ）的数叫做（ ）。表示其中1份的数叫做（ ）。2、有12枝铅笔，平均分给2个小朋友，每枝铅笔是铅笔总数的（ ），每人分得的铅笔是铅笔总数的（ ）。3、“一箱桔子吃去了。”这是把（ ）看做单位“1”，把它平均分成了（ ）份，吃去的桔子有这样的（ ）份，由此可以推出剩下这箱桔子的（ ）。4、判断题（对的打“”、错的打“”）、把单位“1”分成8份，取其中的5份，用来表示。 （ ）、五（2）
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