小学四年级一班语文教学工作计划(二篇).doc

小学四年级一班语文教学工作计划(二篇) 导读：方案计划参考范本小学四年级一班语文教学工作计划(二篇)目录：小学四年级一班语文教学工作计划一 小学四年级上学期班级德育工作计划二-1-小学年级班语文教学工作计划一一、班级情况小学语文四年级教学工作计划(上册)方案计划参考范本小学四年级一班语文教学工作计划(二篇)目录：小学四年级一班语文教学工作计划一 小学四年级上学期班级德育工作计划二-1-小学年级班语文教学工作计划一一、班级情况分析： 本班共有学生 56 人，其中男生 30 人，女生 26 人。大部分学生 对语文学习的兴趣比较高，这对培养语文阅读习惯、语文学习情趣 是很重要的。多数学生的语文基础知识掌握得比较扎实，但是其中 有几个学困生的语文素质与学习习惯有明显差异，有两个孩子写字 的速度相当慢，有三个孩子读书较困难，这学期依然要重点帮扶； 其余孩子主要是学习习惯与学习方法的问题，这需要在平时的学习 中重点指导。在作文方面，大多数孩子不喜欢写，说的时候夸夸其 谈，写的时候却支支吾吾不知所云。主要原因是他们不善于观察、 积累，感到没东西可写，写作的时候感觉无从下手，或者内容空 洞、语言贫乏，不会表达自己的真情实感，或者只会简单的叙述事 情的经过，感觉只有筋骨没有血肉，因此教会“观察方法和表达方 法”是作文教学的重点和难点。在期初，我着重培养学生语文课堂 上的行为习惯，有部分学生在课堂上的小动作直接影响到他不会去 倾听别人的发言，便不能很好地分析别人的问题，从而不能很好地 提高表达能力，因此，培养学生良好习惯是提高语文能力的基础。 二、教材分析 本册教材是以语文知识和能力训练为序编排。教材编写时，把 义务教育全日制小学语文教学指导纲要规定的六年制第四学年的 教学目标分解成若干个训练点。这些训练点按照难易程度和四年级 儿童身心发展的水平，分别安排在第七、第八两册教材中。从纵向 看，教材按由易到难，由浅入深的原则，把训练点排列成阅读训 练、习作训练和听说训练三条线索；从横向看，按横向联系，协调2/7发展的原则，把这些训练点组成单元。各单元按教学目标编选课文 和练习。三、教学目的要求 四、教学重点、难点： （一）、关于字词 利用字典自学生字词。借助字典、联系上下文理解字义。利用 已有的识字知识识记字形。词汇教学的重点是积累词语。另外，还 要重视写字的训练指导，要求学生把字写端正、美观。 （二）、关于看图学文 指导学生按一定顺序观察图画，了解人物和相关景物的关系， 体会画面的内容。图文结合，提高看图和学文的教学效果。 （三）、关于精读课文 1、继续重视词句训练： （1）让学生学会借助字典、联系语言环境理解词语。 （2）重视词语的积累和运用。 （3）理解重点句和含义深刻的句子。 （4）词句的训练，要侧重抓住重点词句、含义深刻词句的理 解。 2、加强预习的指导 3、渗透阅读学习重点。 4、精读课文的教学，要调动学生学习的积极性和主动性，强调 自主学习，引导学生合作、探究学习。 5、重视朗读指导，使学生在理解的基础上朗读、在朗读的过程 中加深理解。 （四）关于略读课文3/7教师要放手一些，要围绕课文的重点、难点，凭借阅读提示中 的问题和教师自行设计的少量思考题，指导学生阅读、讨论。（五）关于积累运用 1、阅读短文的训练。培养学生阅读和提高独立阅读的能力。 2、指导学生把文章写的：有内容、有顺序、语句完整、通顺。 （六）关于口语交际 口语交际注重人与人之间的交流和沟通，要在在听和说的双向 互动中培养学生倾听、表达和应对的能力。 （七）关于习作教学 能有中心有详有略地记一件事；能用先概括后举例的方法写 人；练习从内容、词语、标点等方面修改自己的习作。能写简单的 记实作文和想象作文，内容具体，感情真实，有一定条理。能写书 信和其他常见应用文；会在文章中写出自己的真情实感。逐步养成 课外读物阅读的习惯。） 五、教学措施（含培优辅差）。 1、准确把握教学目标，不随意拔高或降低。 2、扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应继 续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握 基本的表达方法。 3、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学 写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生 写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。 4、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学 中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向支训练目标上 来。4/75、做好培优补差工作，大力提高中等