动物植物和我们教学设计.doc

动物、植物和我们教学目标：1、知识技能：让学生通过观察、验证，初步了解动物植物都是有生命的。 2、过程方法：认识到动物和植物都是我们人类的好朋友，它们和人类之间有密切的关系。 3、态度情感价值观：知道一些动植物保护的规则和方法，培养珍爱生命、保护动植物的意识和能力。过程：一、猜谜引入今天我们来玩一个非常有趣的猜动物的游戏 - 叫做：看谁猜得快。能猜出了就举手。（播放几种动物声音让学生猜）二、探究生命现象1、导语：刚才老师给大家猜的都是动物，同学们只听到动物的声音就猜出来了，真了不起。今天，老师还请来了许多美丽可爱的动物朋友跟我们一起学习，你们欢迎吗？2、动物图片观察发现：瞧，他们来了，你们认识他们吗？可以大声地叫一叫他们的名字。（ 观看课件）同学们刚才观察到的都是动物。教师板书：动物继续播放课件：看！他们在干什么呀？生答：导语：是啊，正如同学们说的，哦！原来动物们和我们一样会睡觉、会奔跑、会吃东西，会游泳，这些都说明什么？（师：动物是有生命的！）从这些动物的表情中你能看到什么？如：小狗睡得很安详，老虎精神抖擞的捕捉猎物，牛儿悠闲自得的吃草，鸭子.它们还为我们的环境增添美丽，所以，我们非常喜欢它们。3、谈谈你与动物的故事：同学们，你们养过小动物吗？（指名请学生回答）老师小时侯也养过一只非常可爱的小狗，黄黄的毛，摸着舒服，每天傍晚放学，它总会跑上来，摇着尾巴，亲密地舔我的手，就像我的一个好朋友。你和小动物之间有这样的故事吗？生答：导语：是啊，小狗会欢迎你，小猫会蹭你的脚，.这些就是动物的生命现象！4、植物实物观察发现： 刚才，我们研究了动物的生命现象，可是，植物不会跑来跑去，是不是没有生命？它们的生命现象体现在哪里呢？和小伙伴们一起去找找吧！你从哪里看出植物也是有生命的?（1）拿出自己的小种植，和自己养殖的亲身体验，仔细观察，找出植物有哪些生命现象。a 、小组合作交流，观察自己的小种植，找出植物的生命现象。b、汇报展示：（2）课件展示植物图片：小结：是啊，植物会慢慢长大，会开花，会结果，会孕育下一代，他们同样也是有生命的。动物植物都是有生命的，他们与我们人类共同生活在这个世界上。是我们人类的好朋友。板书：我们的朋友-动物、植物三、感受生态和谐的美 1、动植物不仅仅有生命，更是我们人类的好朋友！动物、植物和我们和谐地生活在这个地球上！你们看！（放课件，并配有深情地诉说：这鲜花，这碧草，这绿树令人心旷神怡，令人陶醉；他们走进千家万户，点缀着我们温暖的家，顿时，我们的家显得生机勃勃；他们还是保护环境的能手呢！ 动物们给我们带来了欢声笑语，和我们共同嬉戏，帮助我们生活、劳动和工作）2、啊！同学们们都看的陶醉了！想说点什么嘛？（过渡语和总结语）3、说得多好呀！是动物、植物和我们共同撑起了这个地球。没有动物和植物，我们也不能好好的生活在这个地球上。所以动物、植物真是我们的好朋友！四、动物植物与人类要和谐相处1、导语：你知道吗，他们还会说话呢！你听到过吗？课件出示折断的树枝：被踏的草坪：被捕捉的青蛙：他们正在痛苦地挣扎，愤怒地呐喊，你听到了什么？师：（一只青蛙一年可以吃掉一万多只害虫，为人类保护了庄稼。）污染了的水中的鱼儿：他们死前肯定有话要说，你能帮它说出来吗？2、小组交流，说一说，任选一例汇报3、小结：正是因为有些人毫不留情地破坏植物，残害动物，我们的耳边才经常听到小草的哭泣、树木的诉苦，才听到这些可怜的动物的救命声，多么令人痛心呀！在你的耳边，你想听到这样的声音吗五、实践指导1、爱护动植物，是每个人的职责。现在我们每年都有：植树节（3、12）、爱鸟周（4、1016）、地球日（4、22）、世界环境日（6、5）。 六、总结延伸，提出希望1、师：地球只有一个，我们需要爱护我们的家园，要给每一只小鸟一座绿色的楼房；给每一棵小树一方纯净的天空；给每一头小鹿一片幽深的密林；给每一丛小花一块温润的土壤；让绿，在世界的每一处轻轻摇荡。 2、同学们，我们和动物们共同生活在这个美丽的大家园，保护动物就是保护人类自己，你打算