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文档简介

情感态度教学设计Unit 4 Topic 3The workers used live models,didnt they? Section A1 教材内容分析本话题主要通过谈论北京的古城墙而进一步了解文化遗产，分析城市发展和保护文物。2 教学目标 通过英语课程对学生进行思想情感教育，使学生更好地理解并热爱中华民族的优秀文化传统，并借此了解并尊重其他国家和民族的优秀文化传统；培养他们热爱祖国，积极向上的人生态度。教学过程Step 1：复习1.师生对话，复习形容词的比较级和最高级。（此处可在教室里创设情境，采用学生熟悉的人或物进行比较，既激发学生兴趣，又生动。）2.师生讨论，导入新课。（教师让学生谈论对北京的了解，激发学生学习关于北京的知识的兴趣）Step 2: 呈现 1.呈现一幅北京古城墙的图片，师生对话，进一步讨论对我国文化遗产的认识。 设计说明：教师根据图片引入，以对话的形式教授新的单词和句子 ，为进一步学习奠定了基础。 2.让学生听录音，回答问题。(此处的问题可渗透情感教育，将学习目标进一步加深). 3. 让学生读课文，掌握生词设计说明：，进一步熟悉课文， Step 3: 巩固1.让学生再读课文， 设计说明：通过朗读让学生在情境中体会民族自豪感，进一步加深印象. 2. 让学生复述课文， 设计说明：通过复述，检测学生对新知识的掌握情况。.Step 4: 练习1，师生对话，谈论自己所了解的文化遗产有哪些，自己最喜欢那处文化遗产？培养学生的自豪感。 设计说明：教师不停地和学生们一起反复操练，加强学生对祖国文化遗产的认识，培养学生热爱祖国的情感。2.展开小组讨论，让学生谈谈应该如何保护文化遗产，增强保护文化遗产的意识。Step 5：综合探究活动小组活动。你的家乡有遗址吗？如城墙，桥或寺庙等。
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