六年级教案.doc

第一单元 我的电子相册第1课时教学内容：我的图片收藏夹教材分析：1、整理自己的图片文件夹。2、认识图片浏览工具ACDSee。教学目标：知识目标：1、将自己的图片和照片存放在一起。2、认识图片浏览工具ACDSee。能力目标：能利用ACDSee来浏览自己的图片。教法设计：示范、讲解学法指导：操作重点和难点： 1、将自己的图片和照片存放在一起。2、认识图片浏览工具ACDSee。教学过程：原始教案课前修改一、导课师：出示一个电子相册，让学生观察。你想不想也拥有一上这样精美的电子相册呢？生：想。(课题：我的图片收藏夹) 二、授新课、整理图片师：在动手制作电子相册之前，先要把我们的图片和照片进行整理分类，确定要制作的电子相册的门类，将相关的图片与相片放在相应的文件夹中。学生分组讨论，并操作，教师观察。学生展示。、认识ACDSee文件整理好了，我们来浏览一下文件夹中的图片吧。想一想，用什么工具来浏览图片？生想一想，说一说。师总结：浏览图片，最好使用一个图片浏览工具，比如ACDSee。利用它浏览图片，快速、便捷，而且效果很好。那么ACDSee软件是什么样子的呢？我们一起来看看它的组成。教师演示讲解ACDSee软件窗口，介绍组成。师：“利用ACDSee软件来浏览文件夹中那些漂亮的图片呢？生讨论回答。（请一名学生来示范用ACDSee浏览图片的方法，其他同还观察）三、大显身手将自己保存的图片用ACDSee来浏览。学生实践，教师巡视指导。板书设计我的图片收藏夹图片浏览ACDSee教学反思本节课是让学生认识、了解ACDSee软件，并将自己的作品整理成文件夹，这些对于六年级学生来说都很简单，学生也都可以做出来。第课时教学内容：让我的图片更漂亮教材分析：1、进一步整理自己的图片文件夹。2、用ACDSee编辑、修改自己不太满意的图片。教学目标：知识目标：1、整理图片文件夹。2、编辑、修改图片。能力目标：能利用ACDSee来修改自己的图片。教法设计：示范、讲解学法指导：操作重点和难点： 1、整理图片文件夹。2、编辑、修改图片。教学过程：原始教案课前修改一、导课复习 ACDSee软件窗口，打开上节保存的图片。讨论：这些图片哪些地方不够好，如何改进？学生思考、讨论回答。师总结：有些图片虽然很漂亮，但有时并不能满足我们的需求，需要对图片进行一些修改，如调整图片的亮度、颜色、大小等。ACDSee的编辑功能可以帮助我们解决这些问题。今天，我们就来学习如何利用ACDSee软件对图片进行调整，让图片更美观、更实用。二、授新课、调整图片对比度。进入到ACDSee的编辑界面，这里有很多图像编辑的工个，可供我们使用。教师讲解示范、学生观察； 让学生试着来练习对比度的调整，教师巡视并对学生遇到的问题进行解答。思考：如果整幅图片都较暗，如何修改？学生思考、讨论方法。请一个同学演示。小结示范：如果整幅图片都较暗，可以调整图片的亮度。、调整归类片的曝光效果。学生先来练习调整。请一名同学来演示它做的方法，其他同学观察。师总结：调整曝光包括调整图片的自动曝光、亮度、色阶等。教师讲解示范、学生观察；3、对图片进行翻转和截剪操作师：有时我们会觉得一个图片构图不太好，会想要把一些部分去掉，怎么办？生想一想，说一说。师总结：可以对它进行裁剪。在“编辑”主菜单中选择“裁剪”，进入面板中，对图片进行剪裁。学生示范、全班同学评价。三、大显身手根据自己本课知识的学习情况，完成P9的“小试身手”。学生练习、教师巡视指导。板书设计让我的图片更漂亮调整图片曝光、颜色、旋转、裁剪等教学反思这节课是让学生对图片进行修改、裁剪等，因为自己生活中也可以用到，所以学生学习兴趣高，学的也很快，也可以给学生提供一些其他的图片处理软件，如：美图秀秀等。第3课时教学内容：我的电子相册教材分析：本节课是让学生进一步整理图片文件夹，并制作电子相册。教学目标：知识目标： 制作电子相册并播放。能力目标：能将自己的作品制作出来。教法设计：演示学法指导： 操作重点和难点： 1、整理图片。2、制作相册。教学过程：原始教案课前修改一、导课师：通过前几节课的学习，我们的图片已经编辑好了，现在就可以来制作电子相册了。出示课题：我的电子相册。二、授新课、添加图片。利用ACDSee制作电子相册非常简单。打开ACDSee软件，找到要做电子相册的图像，将它们添加到下面的图像篮中，就可以创建自己的电子相册了。（师演示方法，请一名同学来继续将其他的图片添加到图像篮中。）最后单击图像篮中的“保留”按钮，图片就被添加到了图像篮中了。如果想去掉图像篮中的图片，那么扶把图片，单击旁边的“清除”按钮，就可以将图片从图像篮中清除掉了。2、制作电子相册现在图片已经全部进入了图像篮中了，我们来制作电子相册。单击图像篮中的“创建”选项，在弹出的快捷菜单中有几个选择项，可以制作成幻灯片、光盘、网页等，我们以幻灯片为例。（师边演示边讲解）最后我们来看看效果。（演示效果）当然我们也可以制作成一个网页电子相册，用浏览器来欣赏，也便于在网络上发布。（请一名学生来制作网页电子相册）展示作品。师总结。三、大显身手完成P15的“操作实践”。板书设计我的电子相册1、 加图片2、 创建电子相册教学反思 制作电子相册对于学生来说是比较新鲜的，学生也乐于学习，除了书上介绍的软件外，还可以给学生介绍一些好的制作相册的软件，如：绘声绘影。第二单元 我用海龟来画画第4课时教学内容：走进WinLOGO世界教材分析： 了解LOGO语言，进入LOGO语言的世界。教学目标：知识目标： 1、初步了解LOGO语言。2、会启用它，并退出。能力目标：能进入LOGO语言。教法设计：示范、讲解学法指导：操作重点和难点： 1、整理图片文件夹。2、编辑、修改图片。教学过程：原始教案课前修改一、导课师：同学们我们已经学习了三年的信息技术，老师想问问大家你们还记得学过哪些软件了吗？学生想一想，回答。如画图、写字板、word 、powerpoint等。师：老师今天要给大家介绍一个新朋友，（出示谜语）“背上背着一座山，身体长得笨又圆，大海深处去游泳，沙难上面生蛋蛋。”学生想一想，回答（海龟）师：别看它小，它的本领可大着呢（出示“小海龟的自的我介绍”）“我是易乐谷中的一只小海龟，你可别小看我，我的本领可强了，我会前进、会后退，也会左转和右转，会画出丽的（风车图），会画鲜艳的（五星红旗图），会画多彩的（花蝴蝶图），还会画五颜六色的（花环图）但有一点你可要记住了，我可是一只懒惰的小海龟，如果你不指挥我，我是不愿画图的。”听到小海龟的自述，你从中了解了什么？二、授新课1、认识LOGO界面师：老师来告诉大家小海龟的住所，希望大家把它找出来。 “开始程序LOGO”学生在教师没有演示的情况下自己动手操作请一位学生帮助老师打开LOGO引出“桌面快捷”图标的打开方法师小结：启动LOGO的两种方法。2、介绍LOGO的主要组成部分：菜单窗口、命令窗口、画图窗口 学生自己动手指一指，动一动，认识各主要组成部分。师：大家观察一下小海龟的家与我们以前学过的画图软件有什么区别？生：学生对照与“画图”窗口，学生互说，并汇报。引出“主窗口标题”状态，使用快捷键“f8”3、利用导航面板画图师：请同学们仔细观察老师的操作，说一说你看到了什么？（“展开收缩”按钮）学生说完后，自己动手操作三、大显身手完成P20的“小试身手”。板书设计走进WinLOGO世界开始程序LOGO？提示符教学反思第5课时教学内容：漂亮的小旗教材分析： 了解LOGO语言画图的命令，学会使用LOGO基本画图命令画出漂亮的小旗。教学目标：知识目标： 1、了解LOGO语言画图的命令。2、会使用基本画图命令。能力目标：能用LOGO语言的画图命令画出小旗。教法设计：示范、讲解学法指导：操作重点和难点： 1、了解LOGO语言画图的命令。2、会使用基本画图命令。教学过程：原始教案课前修改一、导课复习导课，LOGO语言的进入方法。师：这节课我们就来学习它里面的基本画图命令，并用它来画出漂亮的小旗。（板书课题：漂亮的小旗）二、授新课1、常用命令师：板书一个小旗，请学生来看看怎样画出这个小旗？生观察分析。师：对，可是我们这样说小海龟它是不理解的，我们要将我们说的话转成小海龟能明白的命令，先来看前进，怎么让小海龟知道我们要让它前进呢？这就要用到你们学的英语知识了，英语里面前进怎么说？生想一想，说一说(FORWARD)分别来说一说后退、左、右BACK RIGHT LEFT 师：我们将它们分别简写为：FD BK RT LT知道了这些英语就可以来给它发命令了，比如我们要让它前进100步，怎么做？生：FD50师根据学生说的命令输入，生观察看小海龟有没有前进。师总结：小海龟还是不理解我们的命令，因为它每一个命令后面所带的数字叫参数，用来说明命令执行的程度。参数可以是一个数字，也可以是一个算式，不过命令与参数之间要用空格隔开，如 FD 100 最后按回车，这样小海龟才会按你的指示走。2、实践操作根据这些基本命令来画出小旗3、其它命令(1)清屏命令CS清屏命令不带参数，能擦掉屏幕上的衅画，让海龟回到母位，海龟头竖直向上。（2）让海龟回家的命令HOME海蚀不管在什么地方，指向何处，HONE命令都能让它一下子回到母位，并在回家的路上画出一条线。（3）抬笔命令PU当海龟处在PU状态时，海龟移动时不画线。（4）落笔命令PDPU命令可以恢复海龟的画图功能，与PU配合使用可以画出分离的图画。三、大显身手完成P26的“操作实践”。板书设计漂亮的小旗FD 前进 CS 清屏BK 后退 HOME 回家RT 右转 PU 抬笔LT 左转 PD 落笔教学反思 得：通过上节课的学习学生已经对它很感兴趣了，这节课老师在导课时就告诉他们画小旗，可是要怎么画却是一个问题，然后带着这个问题一步步进行教授，学生会带着好奇的心情去学习，探究。失：在使用抬笔和落笔有些学生不能很好的应用，往往只让海龟抬笔，没有落笔，再画图时画不出来。改进：应该在讲抬笔和落笔时告诉学生，用了抬笔后别忘记让它落笔，不然就不会画出线来。第6课时教学内容：有趣的正多边教材分析： 了解正多边形，使用重复命令画出正多边形。教学目标：知识目标： 1、了解什么是正多边形。2、重复命令的使用。能力目标：能用LOGO语言的重复命令画出正多边形。教法设计：示范、讲解学法指导：操作重点和难点：1、了解什么是正多边形。2、重复命令的使用。 教学过程：原始教案课前修改一、导课复习导课，LOGO语言的基本命令。前进、后退、左转、右转师：这节课我们来画有趣的正多边形。二、授新课 1、了解什么是正多边形师：在数学课上，我们见过不少正多边形，谁来说一说什么是正多边形？生回答。师总结：正多边形是一个封闭图形，它各条边的边长都相等、各个角的大小也相等。比如，正方形每条边的边长相等，每个角都是直解；正六边形每条边的边长相等，每个角都是120度。2、重复命令让学生来画一个正方形。师：分析一下画正方形的命令，大家有没有发现其实我们画正方形都是在重复前进，右转的命令。生：是的师：对，为了画图方便，LOGO语言专门提供了一条重复命令REPEAT，可以使有重复规律的命令简化，同时便于输入，也减少了输入错误。重复命令的格式：REPEAT 重复的次数重复执行的内容重复命令带有两个输入，即重复的次数和重复执行的内容。这里，重复执行的内容可以是一条命令，也可以是一组命令，但必须用广括号括起来。REPEAT和重复的次数之间一定要空格！可以用下面的“公式”去画正多边形：REPEAT 边数FD 边长 RT 360/边数想一想：为什么“公式”中海龟每次旋转的角度是“360/边数”生想一想，说一说。师举例，写出命令，让学生自己画一画，看看会出现什么样的图形。三、大显身手完成P30的“操作实践”。板书设计有趣的正多边形REPEAT 重复的次数重复执行的内容REPEAT 边数FD 边长 RT 360/边数 REPEAT 10FD 50 RT 36教学反思 得：通过前两节的学习学生已经对它很感兴趣了，这节课就慢慢的开始增加难度，让学生开始来画一些更复杂的图形，LOGO语言就是用简单的命令来画出复杂的图形。失：学生都能使用重复命令画出正多边形，只是在输入命令的时候经常会忘记输入空格。这样就会是一个错误的命令。改进： 应提醒学生不管什么命令，后面一定要记得输入空格键，这样才会是一个完整的命令。第7课时教学内容：多样的小风车教材分析： 进一步掌握重复命令的用法，应用重复命令的嵌套，画出漂亮的小风车。教学目标：知识目标： 1、掌握重复命令的用法。2、重复命令的嵌套。能力目标：能用LOGO语言的重复命令画出多样的小风车。教法设计：示范、讲解学法指导：操作重点和难点：1、掌握重复命令的用法。2、重复命令的嵌套。教学过程：原始教案课前修改一、导课师：我们现在已经学会了使用LOGO语言画一些简单的图形了，这节课我们来画一个我们小时候都玩过的东西小风车。（板书课题：多样的小风车）二、授新课1、分析风车师出示两个画好的风车，学生观察这个两图形用什么命令来画？ 第一个图是用四个长方形围成的，而第二幅则是用五个正方形围成的。2、重复命令的嵌套师：谁来说一说怎么可以得到第一个图形？生：REPEAT 4长方形 RT 90生：画长方形可以这样画：REPEAT 2FD 60 RT 90 FD 25 RT 90师：对，这两个同学都说的很正确，第一个同学说出了画这个图形的公式，而第二个同学说出了画长方形的方法，将这两个命令结合起来，就可以画出第一幅图了。（师示范方法）师总结：在一条重复命令里，还套着另一个重复命令，习惯上把重复命令的这种使用方式称为重复命令的嵌套。一般的形式是这样的：REPEAT 次数REPEAT次数表示的是命令的内容师：那谁来帮我们画出第二个图形呢？请一名学生来画第二个风车。REPEAT 5REPEAT 4FD 50 RT 90 RT 72三、大显身手完成下面的图形。板书设计多样的小风车REPEAT次数REPEAT 次数REPEAT 5REPEAT 4FD 50 RT 90 RT 72教学反思 得：学生都能够画出各种各样的图形，学习兴趣也很浓厚，每当画出复杂的图形时都会很开心。失：对于数学学的差的同学理解这些命令会有一些难度。改进： 可以给这些学生在讲授时写上命令，把关键的数学圈起来，告诉他们只要这些数字改变，图也就会改变，这样会好一些。第三单元第8课时教学内容：彩色画笔教材分析：了解LOGO语言中的颜色及表示方法。利用基本绘图命令和彩色绘图命令画图。教学目标：知识目标： 1、了解LOGO语言中颜色与表示方法。2、利用命令画彩色的图画。能力目标：能用LOGO语言画出彩色的图画。教法设计：示范、讲解学法指导：操作重点和难点：1、了解LOGO语言中颜色与表示方法。2、利用命令画彩色的图画。教学过程：原始教案课前修改一、导课 师：我们已经学会了用LOGO来画图，可是它都是没有颜色的，能不能给它加上漂亮的颜色呢？ 生：能（说一说自己的方法） 师：这节课就让我们一起来用彩色的画笔画出美丽的图画吧！二、授新课 1、了解LOGO语言中颜色与代码 师：在LOGO语言中，背景和画笔的颜色都有16种，分别用0至15这16个代码表示。其中，8号15号颜色分别是0号到7号颜色的加亮色（颜色更明亮）多媒体打开代码与颜色，让学生直观的看到变化。2、颜色命令师：了解了颜色和代码，我们就要来应该它了，先来看看画笔的颜色命令。板书：SETPC这个命令带有一个输入，可以是015画笔颜色的代码，用来设定当前调色板中画笔的颜色。示范画笔颜色命令的使用方法师：我们还可以选择彩色画纸的命令，SETBGSETBG示范使用方法。3、涂色命令为了使彩色图画更加漂亮逼真，有时需要给图画填充颜色。给封闭区域填充颜色的命令是：FILL举例，在黄色的背景下画一个紫色方块。SETBG 14 SETPC 5REPEAT 2FD 50 RT 90 FD 60 RT 90PU RT 45 FD 3 PD FILL分析一下每一步都是什么意思？三、大显身手1、在淡青色的背景上画出红花绿草。2、在黄色画纸上画一面红旗。3、在绿色画纸上画红五星。板书设计彩色画笔015画笔颜色：SETPC画纸颜色：SETBG涂色：FILL教学反思 得：学生都能够画出彩色的图画，失：颜色的变化不好调整，不能很正确的写出所需要的颜色。改进： 可以告诉学生除了用这种命令的方式以外还可以使用工具栏中的按钮来改变背景颜色和画笔颜色。第9课时教学内容：把图画存起来教材分析：了解什么是过程，掌握过程的基本结构，掌握过程画图的方式，应用过程方式画图。教学目标：知识目标： 1、了解过程的基本结构。2、利用过程方式画图。能力目标：能用过程方式画图。教法设计：示范、讲解学法指导：操作重点和难点：1、了解过程的基本结构。2、利用过程方式画图。教学过程：原始教案课前修改一、导课1、 复习画正方形、三角形和圆。 2、 生操作、教师巡视 。师：可是我们如何让海龟记住画图的命令呢？这节课就让我们一起来把图画存起来。（板书课题） 二、授新课1、了解过程师：LOGO语言有一种更好的执行方式可以将我们画的图画保存起来过程方式。运用过程方式可以很好的将画图的命令保存起来，供我们随时调用。它是将若干命令放在一起，我们把这个能完成一个任务或具备一定功能的整体叫一个“过程”。它的基本结构是：TO过程名过程体（也就是你要画的图的命令）END过程尾师讲解：过程名就好比我们的画的这个图的名字，例如：TO ZFX 表示要画的是正方形 REPEAT 4FD 80 RT 90 画正方形的过程END最后用END结束2、过程的定义习惯上，把编写过程也叫定义过程，要定义过程就先要进入LOGO语言的编辑状态。当要编写一个名为ZFX的过程时，在“？”后输入：TOZFX回车屏幕上的“？”变成了“”，系统进入行编辑状态。计算机不立即执行这些命令，直到在“”提示符后输入“END回车”，这时提示符又变成原来的“？”了。在命令窗口中键入过程名ZFX，回车后，小海龟立刻画出一个正方形。 3、过程的调用一个过程的过程体出现了另一个过程名，就表示要调用那个过程，过程的这种使用方式叫过程的调用。一个过程可以调用其他过程，也可以被其他过程调用。TO FZ DRAW ZFX FD 100 RT 30 SJX HT END这是一个执行房子的过程，在上面的过程中，过程名“ZFX”SJX 像LOGO语言的原始命令一样，被编排在过程FZ中，称为过程FZ调用了ZFX和SJX两个过程。 师小结：说明定义后的过程可以与前面我们学习的基本命令混合使用。实际上，小海龟在我们的帮助下，学会了画的正方形的命令ZFX，并且一经定义的过程，可以任务的执行。 三、大显身手完成P4849的“操作实践”。板书设计把图画存起来TO 过程名过程体（画图的命令）END（过程尾）教学反思 第10课时教学内容：奇妙的五角星教材分析：了解什么是过程参数，利用带参数的过程，设计画任意大小的五角星。教学目标：知识目标： 1、了解过程的参数。2、掌握编写带参数的过程的方法。能力目标：能用过程参数的方法画出任意大小的五角星。教法设计：示范、讲解学法指导：操作重点和难点：1、了解过程的参数。2、掌握编写带参数的过程的方法。教学过程：原始教案课前修改一、导课1、 请学生先来画一个五角星。 2、 生操作、教师巡视 。师：在现实生活中，我们常希望利用一个过程画出具有某些相同性质，但大小形状有所差异的图形，这就要用到我们这节课学习的过程参数。（板书课题：奇妙的五角星）二、授新课 、了解过程参数简单五角星的过程：TO WJXSETPC 12 REPEAT 5FD 150 RT 144END师：在这个过程中，FD、RT等命令所带的参数是一个具体的数字150、144，像这样的参数称作实际参数。运用带实际参数命令定义的过程，画出的图形是固定的。在实际应用中，我们常希望利用一个过程画出具有某种相同性质但大小形状有所差异的图形，也就是让过程也像带参数的命令一样带上参数，根据输入参数的大小，画出不同大小或开关相似的图画。LOGO语言中，参数用引导符号“：”和字母数字串来表示，如：“：C”“：B”等都是合法的参数。一个过程可以带一个参数，也可以带多个参数。格式为：TO过程名：参数名过程体END、应用命令参数例如：画大小不同的五角星，差异只是连长不同，只要把它的连长用一个参数“：B”来表示就行了。这里RT 18只是为了把五角星摆正，调用这个过程只要输入不同的参数就可以了，例如：WJX 20 WJX 40等。过程WJX里的参数“：B”叫做形式参数，表示在这个位置上必须有一个实际参数，这个实际参数的数值是多少，目前还不能确定。在过程调用的时候，要用一个实际参数代替形式参数，上面的调用 WJX 20就是用20代替了：B，过程执行的时候，同样会用20代替过程中重复命令里的参数：B。三、大显身手画出下面的图形。板书设计奇妙的五角星TO 过程名：参数名过程体（画图的命令）END（过程尾）教学反思 第11课时教学内容：美丽的荷花教材分析：掌握LOGO语言中画圆的方法。利用定义带参数过程的方法，设计画圆弧的方法与技巧，设计画荷花的过程。教学目标：知识目标： 1、了解LOGO语言画圆的方法。2、利用定义带参数过程的方法画荷花。能力目标：能用LOGO语言画出圆形的图画。教法设计：示范、讲解学法指导：操作重点和难点1、了解LOGO语言画圆的方法。2、利用定义带参数过程的方法画荷花。教学过程：原始教案课前修改一、导课 出示一幅图，学生来分析它是由什么组成的？这是一幅荷花图，是由若干段圆弧围成的，圆弧是圆上的一部分，这节课就让我们一起来画美丽的荷花。二、授新课、画圆和圆弧要画荷花，我们要先了解如何画圆和圆弧。在LOGO语言中，没有画曲线的命令，我们可以用画正多边形的方法来画圆。当一个正多边形的边数足够多、连长足够短时，所昨到的图形就近似一个圆了。学生来试着画一个圆，师巡视。请一名同学来说一说它的方法。TO YUAN :BREPEAT 360FD 6.28/360*:R RT 1END想一想为什么是6.28/360*：R师总结：根据圆周与面积：R的关系：周长R,可以得到我们所画圆的周长等于360*：B=R,: B=:R/3606.28/360*:R为了加快画图的速度、减少画正多边形而带来的误差，通常采用重复36次，两次转角来画圆。TO YUAN :R REPEAT 36RT 5 FD 6.28/36*:R RT 5END圆弧是某个圆周上的一部分，决定圆弧的因素有两个，一个是半径：R一个是弧长：N。TO YH :R :NREPEAT :N RT 5 FD 6.28/36*:R RT 5END注意：这个过程带有两个参数，第一个是圆弧的半径，第二个是圆弧的弧的周长，调用时，两个参数之间也要用空格。试着画出下面的图形。 、画荷花花瓣是由两段弧构成，可以用画弧的过程YH来画。TO YH :R :NREPEAT :N RT 5 FD 6.28/36*:R RT 5ENDTO BAN1SETPC 2REPEAT 2YH 20 9 RT 90ENDTO BAN :R SETPC 2 REPEAT 2YH :R 9 RT 90END最后调用BAN :R ，画出荷花图TO HUA FD 30 LT 90 REPEAT 2 BAN 30 RT 90LT 90ENDTO HEHUA :RDRAW LT 120 REPEAT 6BAN :R RT 150/5LT 60 BK :R END三、大显身手完成P56的“操作实践”。板书设计美丽的荷花画圆TO YUAN :RREPEAT 360FD 6.28/36*:R RT 1END教学反思 第四单元第12课时教学内容：沐浴阳光的小树教材分析：应用LOGO语言绘图命令，画出春天的百花园中的各种树木，合理应用基本绘图命令和重复命令画出各种小树。教学目标：知识目标：应用LOGO语言的绘图命令，画出春天的百花园中的各种树木能力目标：能画出不同的小树。教法设计：示范、讲解学法指导：操作重点和难点：应用LOGO语言的绘图命令，画出春天的百花园中的各种树木。教学过程：原始教案课前修改一、导课师：现在我们已经会应用LOGO语言里的基本命令了，今天就让我们用这些命令来画沐浴阳光的小树吧。 (课题：沐浴阳光的小树) 二、授新课、画不同的树我们可以调用圆弧过程来画小树。学生来操作，老师巡视，个别指导。、再画一个光芒万丈的红太阳 、最后将它们拼在一起，构成沐浴春光的小树图。板书设计沐浴阳光的小树教学反思第13课时教学内容：多彩的蝴蝶教材分析：应用LOGO语言画三角形、画圆弧的过程，设计并画出各种各样的蝴蝶。教学目标：知识目标：掌握过程编辑及调用的方法。能力目标：能设计并制作出百花园中各种各样的蝴蝶。教法设计：示范、讲解学法指导：操作重点和难点：应用LOGO语言的绘图命令，画出各种各样的蝴蝶。教学过程：原始教案课前修改一、导课出示一些蝴蝶图