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文档简介

“国培计划（2014）” 示范性教师工作坊高端研修项目学员校本教研活动方案学校（机构）： 驻马店市第一小学校 学科（领域）： 小学数学 姓 名： 余国好 二 一 五 年 四 月一、校本教研实施方案教研主题创新课堂教学设计案例研讨指导思想创新课堂教学是实施素质教育的主渠道，创新课堂教学的主要任务，是通过教学活动培养学生的创新精神和实践能力。 教师要转变课堂教学理念和行为，要改变和更新课堂教学模式，优化课堂教学结构，保护好学生的创新意思。只有这样才能完成培养学生创新精神和实践能力，提高学生全面素质的教学任务。目标定位 创新教学设计的目标是全面预设课堂教学，提高教学质量，促进学生的全面发展。 1、通过研修使教师能够具备先进的课程观、教学观、开放的教学思想，会取材、善设计、能组织，会根据教材和学生实际科学合理取材，设计出学生需要的、乐于探究的、适合学生发展的学习内容，开创适合学生发展的数学课堂，形成自己独具的课堂教学特色。 2、引领教师围绕研修主题研究、学习、思考与实践，寻求有效的课堂教学设计方式和方法，在“同伴互助”和“专业引领”中促进教师专业发展。 3、通过创新、高效的设计课堂教学，帮助学生掌握适合自己的有效的学习方法，提高学生的学习效率与能力，体验学习和成功的快乐，促进学生生动活泼、健康成长。教研形式 小学数学校本研修项目在了解教师的困惑与需求的基础上，围绕研修主题，以如下所示方式开展研修活动。每一个研究共同体中的成员都是参与者，每个人都要有研修的愿望，愿意付出，并在研究中有所得、有所获，最终体验到课堂教学研究的乐趣。 教研方式 学员课堂实践研究组建研修共同体 开题汇报与交流 实践研讨与指导 研究成果撰写与指导 专题讲座与指导 校本教研策略 校本研修打算以学生课堂学习“效果、效率、效益”来评估教学设计的有效性。实验者从调研课堂上无效教学现象、分析致因入手，研究课堂“创新教学设计”个案，引领教师积极应用，提高教师进行“创新教学设计”的能力。1、在教学内容的核心目标上用力。2、在教学的重点、难点上做文章。3、根据学生的起点和特点求变化。4、选择不同的课型从细节处求新。6、 校本教研活动安排（时间、内容、参研对象） 时间（起止时间）研究内容参研对象2014.12.01-2014.12.15明确研修主题，组建研修共同体。了解现状，确定研究内容与研究计划。驻马店市第一小学各年级数学教研组组长。2014.12.16-2014.12.31实施课堂教学设计调研的研究，组织2次研究课研讨。外出听课观摩1-2次。驻马店市第一小学全体数学教师。2015.01.01-2015.05.31实践研讨，优秀课堂设计案例分析，上5次研究课。外出听课观摩5-8次。驻马店市第一小学
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