2014年初三数学中考复习的做法.doc

2014年 初 三 数 学 中 考 复 习 的做法初中数学总复习是完成初中教学任务之后的系统、完善、深化所学知识的一个关键环节，对于中考的备考是最为重要的、也是最后的一步，所以教师必须有目的、有计划、有步骤的安排实施和落实总复习教学。初中数学内容多而杂，基础知识和基本技能分散在三年六本的教科书中，成螺旋上升的知识态势，学生对于初一、初二的知识的遗忘率很高，那么，如何提高数学总复习的质量和效率呢，下面是我们的一些具体做法和体会：一、复习前的铺垫1、组织学生对数学科学习方法的再学习主要强调做题要有效果。所谓做题有效果，要的就是触类旁通，融会贯通。不靠小聪明，靠将审题解题、总结反思、默记记忆三个步骤落实到位。第一步骤审题解题积累解题经验审题解题，即通过读题，根据题意完成题目的解题过程。大多数同学做题时就只做了这一步，但是也没有完全做好。真正要做好这一步，第一，从容不迫地审题：审题多花一分钟，解题少碰几次壁；第二，按部就班地解题。第二步骤总结反思提炼解题方法题目解答完毕只是掌握知识的开始，认真总结反思才会有稳步的提高。做完题目之后，特别是做完典型的题目、发现典型的解题方法之后，要及时进行总结，平时的总结、反思将为考试时快速、准确提取这一解题思路带来方便。有专家强调：解题之后不总结犹如播种不收获。总结反思必须花时间，但很多同学敷衍了事。一道典型题，甚至必须花上比解题几倍时间进行总结。一道题目总结好了，取得的效果比做十道题目都好，总结要落实到说出题目解法的原理、过程、重点、方法的适用范围；寻找新老题目之间的联系；归纳出这一类题的解题方法等。第三步骤默想记忆催生解题灵感中考数学题目量大，会做还不行，还要速度快。打开中考数学试卷，如果觉得题目几乎都没见过，主要凭思考解答，如果觉得题目都似曾相识，主要靠记忆解答。前者又快又准，后者既慢还错误率高。要做到考试凭记忆解答，做题时就要做好准备：题目解答总结完毕，一定要花点时间精心默想记忆整个解答过程、题目的突破点、易错点等。将题目以清晰的原型印刻在脑子里，解题时就会思如泉涌。有一位专家说：“我的经验是，学好数学，必须重视记忆。一分的记忆减少十分的思考。将来考试时随手拈来，又准又快。”2、 教师对中考内容的摸底首先，教师必须认真学习和贯彻考试大纲，明确今年会考的方向，抓好基础，突出重点，对中考“考什么”、“怎样考”一定要清楚，对教材的上下限也要有明确的把握。要认真深入地研究透2012年、2013年的来宾市中考说明，把 2007年和2008年两本说明逐一做一个详细的比较，对删去的内容就不要再花时间复习，对于调整的内容，按调整后的要求进行复习。研究来宾市中考数学试题研究组编的2013年来宾市初中数学专题讲座与测评，知道中考试卷内容的赋分比例，详细了解考查的主要方向、常见题型、难度和试题的走向分析。把近三年来宾市数学中考试题从头到尾做一遍，认真地研究参考答案、解题规范和得分点的分布。3、对学生的摸底我们学校在14年春季学期第一周完成最后一本教材九年级下的教学任务，接着我们就布置学生利用两周时间把六本教材的内容快速复习一遍，主要目的是要求他们把遗忘的知识补回来，然后就进行一次摸底考试，认真研究每位学生的答卷，总结学生存在的主要问题：对于学生存在的主要问题，我们制定相应的措施，以期把问题逐一击破。 二、第一阶段的复习-重视基础知识的复习和基本技能、方法的培养 1、精心编制复习教案。近几年中考试题已经明确告诉我们：基础知识、基本技能、基本方法始终是中考考查的重点。选择题、填空题和解答题中的基础常规题占了70%以上。教师在第一轮的复习中一定要切实基础知识的落实和基本技能、方法的培养。我们在这一阶段的教学按知识块组织复习，分成8大块，如代数部分四大块：数与式；方程与不等式；函数；统计与概率等等。每一大块都编制复习教案，以课本为主，先把要复习的内容系统地整理成知识网络，把概念和性质用填空的形式让学生把它写出来，加深学生的认识和印象，提高复习的效果。后面的巩固练习，我们紧靠教材，把课本的例题、习题进行适当的变形、组合和延伸，还收集了2013年全国各地的中考题，把基础题渗透到教案中，一切向中考看齐，不拔高、不降低、难度适中。这样，我们依纲靠本，系统复习，将8大块内容一块一块的攻克掉，一个步骤一个步骤循序渐进的打好基础，使学生自然地形成系统化、条理化的知识框架。效果良好。2、课堂的容量要增大，但不能面面俱到，而是重点内容要舍得用时间，集中精力解决学生疑惑的问题，问题要提得有新意，不要“炒冷饭”，每一节课都应该有重点和难点，增大思维容量，让学生学得有新意、有创意、有收获、有发展。3、根据课标的精神，在复习中也要发挥学生的主体能动性，让学生参与教学活动，我带的分部初三5班，全学期50%的练习课由学生主讲，必要时我及时做一些补充和解释，效果良好。 4、第一轮复习不能太早涉及压轴题（即综合题），但也不能完全避开它们，特别是一元二次方程、二次函数、相似性、解直角三角形、圆等部分的中考重点考查内容，复习时要适当提高，讲深讲透。教师可以把综合题分解为较简单的几个小题目，逐个击破，不仅可以培养学生化繁为简、分步突破的能力，还有助于提高学生解决压轴题的自信心。5、对每一大块的内容都要进行质量检测，查缺补漏。让学生和老师都做到心中有数，并及时进行总结，好的继续发扬，不足的及时弥补。三、第二阶段的复习-专题复习 ，注意分层训练第二轮的复习是在学校组织的第一次中考模拟考试（4月17日）之后进行，通过学校一模的情况反馈，教师对第一轮复习学生存在的问题有了客观的认识，这时教师要认真制定下一轮的复习计划，根据学情，确定好专题，自编资料，围绕某些典型的问题对学生进行专门的训练，提高复习的针对性。做好核心内容的复习（包括主要的概念、定理、公式等），特别要重视数学的思想方法（如方程的思想、分类讨论的思想、数形结合的方法等）在复习中教师要教会学生解题策略，还要强化解题的规范训练。在多次考试后，我们把学生分成上、中、下三个层次。上层以提高为主，攻压轴题，中层以保障中档题、尝试压轴题为主，下层以补弱为主 1、收集2013年全国各地的中考题，把选择和填空题编成每次十题的10分钟课前小测，隔天一测，课后马上批改，错的学生利用课余时间面批，及时矫正，巩固复习效果。循环反复，对于学生特别是学困生是有非常明显的作用的。2、解答题是中考的大户，18到23题都是属于中档题，保证中档题的得分是提高成绩的前提，我选用历年的中考题，隔天一练，强令限时10分钟，准时收卷，课后马上批改，错的学生利用课余时间面批。以上两测循环进行，旨在训练学生的解题速度和及时反馈和解决他们在复习中存在的问题。3、对于上层的学生，他们也做课前小测和中档题训练，但由于他们的基础比较扎实，出错的机会很少，所以他们在这上面花的时间不多。但他们有一个很重大的任务，就是每天一题的压轴题，以试卷的形式（只有一题）每天发一份下去，当天做，第二天教师将答案三份贴在班上，不进行解答，学生自己对答案，不会或不明白的先小组讨论，实在不行再找老师解决。四、第三阶段的复习-归纳数学思想和方法，专题和套题训练相结合在第二阶段复习之后，根据学生考试的情况，我们除了对初中的数学方法如：因式分解法、待定系数法、换元法、配方法判别式法等进行了坚实的操练，要求学生熟练掌握每一种方法的解题步骤和它所适用的题型，还对函数的思想、方程的思想、数形结合的思想、分类讨论的思想、动点问题、应用题等都进行了专题的训练。1、这个阶段每个星期都要进行一次的套题训练，针对我市中考题目的难度、题型的分布、试卷的结构精心选题，全真模拟训练。 2、教师一定要认真评阅试卷