一夜的工作 说课稿.doc

一夜的工作说课稿一、说教材 一夜的工作是人教版小学语文教材第十一册教材中的第十二课。课文讲的是作者陪同总理审阅稿件目睹总理一夜工作的情形。歌颂了总理不辞辛苦的工作精神和简朴的工作作风，抒发了作者崇敬、爱戴周总理的思想感情。这篇课文分两课时进行，我现在要说的是第二课时的教学思路。二、说教学目标 本组课文以体会文章的思想感情为中心，要求学生把心放进文章中去认真读，认真体会，感受任务的内心活动，感受字里行间饱含的作者的真情实感，从而做到入境入情，被课文表达的情感所打动。执教这节课意在使学生受到总理伟大人格的熏陶。根据课程改革和语文新课程标准的基本理念，确定本课的教学目标如下： 1、以读为主，引导学生在有感情朗读中理解课文内容，品味作者情感。背诵最后两个自然段。 2、抓住文中关键词句体会总理工作的劳苦和简朴，感受总理的伟大人格。 3、领悟本文用朴实无华的文字，生活中的小事来表现人物高尚品质的方法。 4、培养学生自主探究的学习品质。三、说重点、难点 感悟总理伟大人格是本节课的教学重点，而体会最后两个自然段，深化学生的阅读感受则是教学难点。四、说教法学法 阅读教学过程是每个学生精心读书获得个性体验和独特感受的过程，是教师引导学生在阅读实践中不断实现自我建构，学会阅读，促进表达的过程。为此本节课我主要采用“自主阅读畅谈法”，即以学生反复诵读为经，以思、议、辩为纬，营造自主、合作、平等的良好氛围，以学定教，顺学而导，最大限度地发挥学生的主动性、发展性和创造性，达到“无为而治”的教学境界。五、说教学流程（一）谈话导入，质疑导学。 在导入谈话时我是这样说的：同学们，昨天晚上我在网上看了周总理逝世时十里长街送总理的一段视频，我的心中不由在想：一个国家的总理逝世时为什么让全国人民都陷入巨大的悲痛之中，他的生命为什么竟会如此牵动亿万人民的心？让我们带着这些疑问一起再次走进总理一夜的工作。 （设计意图：这样的导入意在激发学生的阅读兴趣，从而巧妙地引导学生进入文本自主阅读状态。）（二）初读感知 1、让学生快速浏览课文，看看文章从几个方面介绍了总理一夜的工作？ 2、学生读文，然后汇报。 通过汇报讨论，学生得出结论，文章从两个方面来介绍的：生活简朴 工作劳苦 3、感受总理的一夜是怎样的一夜？假如用一个词来表达自己的感受，你想用哪些词语？生可能会回答：漫长 认认真真 简朴 劳苦 一丝不苟 令人感动等，对他们的回答给予肯定，达到所见即所得的效果，满足学生回答问题的成就感。 （设计意图：这一环节，鼓励了学生个性化的解读，进行多角度、多层面地交流读书体会。因为苏霍姆林斯基说过：在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是个发现者、研究者、探究者。在儿童的精神世界里，这种需要特别强烈。）（三）再读感悟在这一环节，我先引导学生分析总理生活简朴这一部分 1、让学生边读边画出表现总理生活俭朴的句子，说一说哪些地方让你特别感动，请在这些句子上画些记号。 2、学生自学 3、学生汇报自学成果我根据学生汇报抓重点语句启发引导。如：“如此而已”什么意思？学生回答：像这样罢了。师：文中指哪些句子？学生说：指一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯。在分析“花生米并不多，可以数的清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了分量”这句话时我问：有的同学认为花生米跟平时一样多，没有增加分量，你同意吗？学生各抒己见，经过引导，学生回答出：加上好像一词是说花生米实际上是增多了，但看起来跟没有增加似的，增加了数量的花生米都可以数的清颗数，可见平时没有客人时花生米就更少了。师：这些句子突出了什么？学生回答：总理的生活简朴。 4、师小结 总理的办公室陈设如此简单，真的简单吗？我要说这是极其不简单。总理吃的简单，但却更说明了总理的不简单，这些足以体现总理人格的伟大、精神的崇高。 5、指导感情朗读，读出对总理的崇敬、爱戴之情。6、学法迁移 用刚才的学法抓重点语句体会情感，以小组为单位自学总理工作劳苦这一部分，然后汇报自学成果，师相机指导。这一环节我仍然以学生自读自悟为主线，指导学生在阅读中勾画出令自己感动的语句，引导学生抓重点词句进行分析，充分调动学生自主的学习兴趣，运用以上的学习方法，学法迁移，学生成功的自学了总理工作劳苦这一部分，体现了以老师为主导、学生为主体的新课程理念。从而学生受到情感的熏陶，感受到总理精神的伟大。（四）三读升华 1、师引读课文最后两节我时这样引读的：作者有幸亲眼看到了总理工作当中平凡而又不平凡的一夜，在回来的路上， 生接读：我不断的想，不断地对自己说：“这就是我们新中国的总理。我看见了他一夜的工作。他是多么劳苦，多么简朴！”我想高声对全世界说，好像全世界都能听见我的声音：“看啊，这就是我们中华人民共和国的总理。我看见了他一夜的工作。他每个夜晚都是这样工作的。你们看见过这样的总理吗？” 引导学生抓住“新中国”“每个夜晚”“中华人民共和国”重点词语理解这两段话，体会作者的情感。学生不难答出：作者心情是激动自豪的，对总理充满崇敬和爱戴之情。 2、师范读 3、指名感情朗读。 4、最后学生齐读 5、指导背诵最后两个自然段。 6、师小结：通过这一课的学习，我们就很自然的明白了，周总理为什么受到全国人民的爱戴。因为他是世界上独一无二的好总理。这一环节，通过多种形式的朗读，以读激情，以情悟情的方式体会作者的情感，总理精神的伟大。（五）拓展延伸出示资料：周总理的一天时间：1974年3月26日至27日（此时已身患重病）下午三时：起床下午四时：与尼雷尔会谈（五楼）晚七时： 陪餐晚十时： 政治局会议晨二时半：约民航同志开会晨七时：办公中午十二时：去东郊迎接西哈努克亲王和王后。下午两点：休息 师：周总理几十年如一日，都是这样勤勤恳恳工作的。同学们读了这份资料，联系课文一夜的工作，一定有很多