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文档简介

学科：历史 年级：九年级 姓名： 一、课标解读1.课标展示 以慕尼黑会议为例，说明绥靖政策的实质和恶劣影响。简述德国进攻德国和苏联，日本偷袭珍珠港等导致第二次世界大战全面爆发和逐步扩大的主要事件。2.课标落实（1）绥靖政策的实质和产生的影响是什么？（2）第二次世界大战爆发的标志是什么？（3）第二次世界大战扩大和进一步扩大的标志是什么？二、重难点解读1.重难点展示重点：绥靖政策与慕尼黑阴谋；苏德战争与太平洋战争的爆发。难点：对绥靖政策的分析2.重难点突破问题1：绥靖政策的实质与后果是什么？答：实质：英法美等国对法西斯扩张侵略的不干涉和纵容政策。以妥协退让和嫁祸苏联为主要特征。后果：（1）从不干涉政策到慕尼黑阴谋，既没有缓和英法美与德意日之间的矛盾，也没有阻止战火的蔓延，相反，英法越是退让，希特勒越是看不起他们，越是敢放手发动战争（2）加深了苏联与英法之间的猜疑和分歧，给国际反法西斯统一战线的形成带来困难。（3）助长了法西斯的侵略扩张，加速了世界大战的到来。问题2：第二次世界大战爆发的标志、扩大的标志和进一步扩大的标志是什么？答：1939年9月1日，德国军队对波兰发动了突然进攻，英法再也无路可退，只得对德宣战，二战全面爆发。1941年6月，德国进攻苏联，二战扩大。1941年12月，日本偷袭珍珠港，太平洋战争爆发二战进一步扩大。三、教学策略提示1.教学方法提示： 本课先运用讲解法，向学生讲清“慕尼黑阴谋”的含义和实质，并联系图片着重说明产生的影响，加速了二战的爆发。进而过度，通过图片和利用小字内容说明二战的扩大和进一步路扩大，在讲解过程中，可引导学生讲二战同一战进行比较，学会归纳对比知识点。2.学习方法提示：（1）学生阅读课本内容，依据自学提纲自主解决问题。“慕尼黑阴谋”的实质和影响是什么？二战的经过和主要战役有哪些？第二次世界大战的性质是什么？（2）根据学生自学指名回答，学生记录在探究过程中遇到的问题和生成的新问题。（3）教师针对学生的困惑和问题进行学习总结.四、思维误区警示误区：第二次世界大战是由于不明智、麻痹大意而导致的战争。警示：这是对绥靖政策的实质认识不到位。说明：第二次世界大战爆发是由于英法等国对法西斯国家不满，但又害怕战争的讹诈想把祸水东引，把侵略矛
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