《小猪变形记》.docx

小猪变形记教学设计 第一课时总目标1. 培养学生的观察力2. 培养学生的思考力和想象力。3. 培养学生说故事的能力。4. 培养学生有条理地表达所见、所想和所感。5. 培养学生正确认识自己。6. 让学生感受到阅读的乐趣。进行课时：三课时1、 学习如何观察封面，能完整地描述图书封面显示的内容。2、 学生能从封面上的看到的资料，想象故事的内容。3、 提出思考点，检视学生听的能力，想象的能力。4、 学生在老师的引领下一起回顾故事，初步掌握故事基本内容。5、 提供学生思考、互动交流意见的机会。教学目标教学重点提问备注 第一课时1 2 3 51. 知道学生观察封面，带领学生观察和推想。（5分钟）提出问题的时候，给学生至少30秒思考时间，互相讨论和交流答案，然后找1,2个学生代表发言。 说出封面上的重要信息： 在山坡上有一只小猪，身上绑着羽毛，正在做飞翔的动作向山下飞去非常开心。封面上还有作者，出版社等资料。2. 讲故事和提问（1520分钟）流畅生动地叙说故事，选择2个思考点，让学生猜测故事的发展，提问考察学生对故事的理解。思考点1:大象大笑着说，“你是一只身上画着斑马纹的小猪，你马上就。”结果发生了什么事情，它的心情怎样？思考点2：小猪是怎样给自己装上羽毛的？它真的飞起来了吗？ 1. 从封面上看到什么？（老师引导学生有系统地观察封面）2. 画面动物在什么地方？在做什么事情？它的心情怎样？（让学生边看边思考，可以追问：小猪的脸上的表情是怎样的？它为什么那么开心呢？） 让学生有条理地，完整的回答问题。 1.小猪是怎样模仿长劲鹿的? 结果怎样？2.小猪又是怎样模仿斑马的？结果怎样？3.又是怎样模仿大象的？结果怎样？它的心情怎样？4.小猪给自己脚上绑了弹簧，真的变成袋鼠了吗？5.小猪给自己安上了翅膀，结果没飞起来，掉到泥潭里了，它却变得很快乐，为什么？ 第二课时目标：1. 回顾图书小猪变形记的主要内容。2. 引领学生深入理解故事主人，学会思考自己。3. 提供学生反思，互动交流的机会。 第二课时教学目标教学重点提 问备 注 1 3 1.回顾图书小猪变形记的主要内容。（5分钟）1.小猪是怎样模仿长颈鹿的？结果怎样？2.小猪又是怎带领学生回顾故事时，适当提醒学生。利用第一课理解内容的5道题目，让学生回顾故事内容。样模仿斑马的？遇到大象以后，发生了什么事情？结果怎样？3.小猪又是怎样模仿大象的？4.小猪是怎样模仿袋鼠的？遇到鹦鹉后发生了什么事情？5.小猪是怎样给自己安上翅膀的？飞起来了没有？掉到泥潭后，为什么却变得快乐起来了？2.深入总结和思考 1. 小猪为什么模不了长颈鹿，斑马，大象，袋鼠，小鸟，小猪与这些动物之间有什么差异？2. 小猪掉在泥潭里了，为什么却变得很快乐。让学生积极地发言，适当引导。第三课时目标：1. 培养学生思考，扩展学生的想象和思维。2. 锻炼学生的表达能力，学会聆听他人意见3. 培养学生完整的表达能力。4. 培养学生团队协作，能力。 第 三 课 时教学目标教学重点提 问备 注 1 2 3 4 1 请学生分角色上台表演图书内容，回顾故事内容。（5-10分钟）2 选择一两组学生汇报。3 思考和分享：你们有没有模仿过别人