国培学习总结.docx

“国培计划”学习总结在国培班度过了充实而快乐的三周，这三周收获了很多，不仅有专业知识也有珍贵的友谊。借助河南省第二实验中学这个平台，我接触了很多优秀的专家和同仁，他们给我心灵的震撼与思考。首先，培训第一天李涵校长的讲座，让我受益匪浅。她先进的教学理论和用心做教育的精神感染了在座的每一位教师。她说：我们的教育是要为千家万户培养好儿媳、好女婿。这一句话让我反思很多。现在社会有很多反面例子，教师虐童性侵事件等一系列有违师德和法律的事件层出不穷，如果我们对每一位孩子都怀着一颗爱心，把他们当做我们的家人去培养，去教育，我想效果会大不相同。要想把孩子教育好，首先要用心去对待他们，去解决他们的需求，站在孩子的角度去做教育，我们要培养的不是书呆子，而是能适应社会的一个个有思想有眼光的人。所以，在接触孩子之前，不妨先问问自己，我能用心去对待每一个孩子吗？孩子们的需求我都了解了吗？我自己又能帮助他们多少？我想李涵校长用她自己的行动给我们做了一个很好的表率。我的另外一个感受是：现在的信息技术发展越来越快，我们教师队伍怎样才能跟上时代的步伐，不掉队，不落后？在乡村地区，很多教师还存在这样的思想：我上好我的课就行了，德育不关我的事，上课我用一张嘴就行了，信息技术大数据与我无关。这样的思想无疑会导致这些教师固步自封，最终被淘汰。所以，作为教师，要积极吸收新的信息技术，并把这些技术运用到我们的教学中，让教育与信息技术接轨，让教育跟得上时代发展的步伐，让我们的孩子跟得上时代发展的步伐，让教师借助信息技术大数据转变为知识的整合者，找到自己在这个信息社会中的位置和职责。每天的跟岗实践，也让我收获颇丰。实验二中的老师用丰富的经验和精心的备课以及巧妙的构思，让我感受到上课是非常享受和快乐的事情。和老师们交流后，我简单总结了以下几点：一、要想上好课，备课很重要，要反复钻研课标和教材，并结合学生实际去备课，一节课就算再精彩，不符合学生实际，那么这节课就是失败的。二、要巧妙构思，多种方法并用，让课堂活起来。三、要把课堂交给学生，充分发挥和展现学生的主观能动性，课堂的主体是学生，教师在现代社会的职责已经逐步转变为知识的整合者，教师只是配角，主角是我们的学生。四、借用实验二中的办学宗旨“让每一个孩子阳关灿烂”。孩子是未来的主人，教育应该使孩子感到快乐，热爱生活，而不是压迫孩子。到第二周的时候既有专家讲座,也有拓展训练,还有同课异构活动,不仅使我对教育教学的一些技巧和经验有了学习和自己的认知,而且还有一天难忘的拓展训练,使我对人生有了思考,我开始重新审视自己对生活和工作以及周围人的态度。拓展训练这个项目安排了一整天的时间来进行，以前只听过别人参加了拓展训练，这次接着国培这个难得的机会，我也终于有幸能参加一次拓展训练。一天的时间很快，教练安排的任务进度也非常紧张，上午前半部分的破冰活动和组建自己的活动小队以及选举队长和政委，接着确定队名，队歌，口号，设计队旗这一系列的活动，让我感受到身在一个团队中，必须要有一个有头脑的领导，而且最重要的是这个队伍要有凝聚力和向心力，拧成一股绳，劲向一处使，这样这个团队才能所向披靡。接下来的“万人同坐”“无敌风火轮”“无轨小火车”几个活动让我认识到伙伴很重要，你要相信你的伙伴，同时要无私为你的伙伴付出。最使我震撼的是“无极动力圈”，将近100名伙伴手抓同一根绳子围成一个圆圈，让绳子转2000圈，原本我以为这是一个不可能完成的数字，但是在我们的努力和坚持下，终于突破自我获得成功，那一刻我终于懂了什么叫做“坚持”！我想在我以后的工作和生活中，不论遇到什么难题，我都会想起那一刻，鼓励自己要坚持下去。没了坚持，再多的梦想都是空谈。接着来说说第二周到郑州七中参加的三个学区联合召开的数学节开幕仪式。在会上有幸观看了来自郑州七中，郑州八中和郑州回中的三位优秀老师的同课异构活动，三名老师的课题是“生活中的一次模型”，是一个综合实践课。这样的课对我来说是很头疼的，因为我不知道从何处下手，但三位老师给我做了一个非常好的榜样。她们从现实入手，让学生自己收集数据并整理，从而发现问题并解决，这样大大提高学生的能力，尤其是培养了学生发现问题的能力，这是很重要的，进而学生通过自己的努力将问题解决的时候，那一刻学生内心的自豪感和满足感是非常强烈的，学生会对数学学习更加有自信心。会后，专家的点评也让我找到了处理这类课的一个方向：要注重学生的探究过程和反思过程。第二周的最后，来自重庆南岸教师进修学校的校长杨旭红教授给我们带来了一场名为“做幸福的教育人”的心理讲座，给了我很多帮助，让我明白只有你全身心投入一份工作，善于面对现实和接受现实，很多事情有时候并不是你表面看到的那么坏。要用一颗善心去看待和对待周围的人和事，时刻保有一颗善良的心，就如李涵嚣张说过的一句话：“要有一种时刻为他人着想的善良和不用他人提醒的自觉。”第三周实践比较多，说课，上课，给了我们充分的实践和锻炼机会。首先，每个年级都举行了同课异构说课活动，指导教师针对每个人的说课给出了有效的指导性意见和建议，让我收获很大。接着进行了同课异构上课活动，借用二中的教室设备和学生，实践演练，让我们可以更快的把这次培训中学到的理论知识和宝贵经验运用到教学实践中。活动进行的如火如荼，让我更快的成长。同时，听取了指导教师和学员的意见，让我可以更加清楚认识到自己的优势和不足，而他们的优秀的地方也为我处理很多教学中遇到的问题提供了范本。当然还有来自华东师范大学的戚业国教授专程赶来给我们交流他多年奔赴在各个中小学的宝贵经验和人生感悟。戚教授的每句话都蕴含深刻哲理，他告诉我们：“对于你的孩子们，不是拿了第一名就是好孩子，只要你的教育让孩子有进步，那么，你的教育就是成功的。”对比现实，相当一部分教师依然只注重学生成绩，导致孩子只知道埋头解题而不知其他，这是我们的教育最终目标吗？显然不是，我们不可能把每个孩子都培养成第一名，但我们可以去发掘每个孩子身上的闪光点并加以培养，成绩很重要，但成绩不是唯一，我们不需要只会写答案的孩子，我们需要的是有思想会思考健康快乐全面发展的接班人。还有前天的关于中学生心理特点和对策的心理讲座，也让我从专业角度去接触和了解孩子的心理，有句话说的好：了解一个孩子的心理远比你去调查他为什么出问题要有意义。初中生的心理是很微妙的，他们处于非常重要的“心里断乳期”，教师必须好好加以引导，所以，教室学习心理学是非常必要的。了解孩子的心理，遵循中学生身心发展特点去给予他们帮助和引导，我想会事半功倍，孩子也会更容易接受。教师轻松，孩子快乐。最后，一定要感谢李涵校长带领的河南省第二实验中学这个非常优秀的团队，在培训中不仅给我我们很多帮助，而且让我看到了这个团队的优秀之处，从这个团队身上可以学到很多东西，这些都将是我人生路上难忘的经历。总而言之，这次培训收获颇丰，为我的教育之路提供了更多的宝贵经验，我会在我的工作岗位上好好运用这些经验。就如一开始李涵校长教导我们的那样：“你们要像海绵一