【同步练习】《从军行》（长春）.docx

长春出版社 语文五年级（上册） 畅言教育从军行同步练习 基础知识达标1在下面句子中加横线字的正确读音上画“_”。 (1)小军坐在床上，揉着一双鼓鼓的泡(po po)眼，焦急地等待(di di)着爸爸回来。 (2)屋子里传(chun zhun)来了敏敏的喊声：“奶奶，快点给我盛(shng chng)碗饭来。”2圈出下面词语中的错别字，把正确的写在括号里。 豪不可惜( ) 恍然大梧( ) 一团膝黑( ) 振耳欲聋( ) 天蹦地裂( ) 气揣吁吁( ) 能曲能伸( ) 波涛凶涌( )3在括号里填关联词语。 (1)我们( )掌握事物的规律，( )能把事情做好。 (2)我们( )能看到这样的景色，( )地球是圆的。 (3)( )把敌人引进埋伏圈，游击队( )能把敌人消灭。 (4)火星表面上所谓颜色的变化，并( )由于植物的生长和枯萎造成的，( )由于风把火星表面上的尘土吹来吹去，才造成颜色的变化。4填空，补充诗句。 从军行(二) 大漠( )( )( )( )( )， ( )( )( )( )( )辕门。 ( )( )( )( )洮河北， ( )( )( )( )吐谷浑。5阅读古诗，回答问题。 从军行(一) 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 (1)解释加横线字的意思。 从军行( ) 暗雪山( ) 穿金甲( ) 终不还( ) (2)根据意思在括号里写出合适的词语。 铁衣、战袍( ) 沙漠( ) 参加军队( ) 往远处望( ) (3)填空。 这首诗是_代诗人_写的，是一首优秀的_诗。诗的前两句_，后两句_。它反映了戍边将士_、_的雄心壮志。 (4)判断对错，正确的打“”，错误的打“”。 “终不还”是写将士对回归家乡没有时目的感伤。 ( ) “孤城”的意思是孤零零的城池。 ( ) 诗的最后一句写出了将士们的豪壮誓言：不打败敌人，决不回还。( ) 王昌龄是唐代著名的边塞诗人。 ( ) 诗中的“孤城”就是指“玉门关”。 ( ) (5)你还知道王昌龄从军行系列诗的其他几首吗?请写出一首。 _ 课后能力提升1、阅读训练沉甸甸的小鱼篓(lu)我常在故乡的小河里撒网捕鱼。一片旋转的网，就像短短的裙，飘落在河面，溅(jin)起无数颗水珠，撩(lio)起我无限的喜悦。屏着喘息，拉紧网绳，我将网收起，在沙滩上抖开，抖出一条条银白色的小鱼儿，抖出了小河的生命。多么可爱的小生命，我却把它们引到了一个干涸(h)的世界。 我想来想去，决定把小鱼放了，让它们重新回到河里。河水清清，小鱼儿悠(yu)悠地游向深处，那漂亮的尾巴一甩又一甩 妈妈知道了，点点我的脑门儿：“这是傻孩子捕鱼。”爸爸却摸着我的头，乐呵(h)呵地说：“让小鱼儿又回到河妈妈怀里，一点儿也不傻。”我的小竹篓虽然是空的，却沉甸甸的，盛满了欢乐和爱意。1阅读理解。(1)文中的_、_、_、_都是写“我”捕鱼动作的词。文中描写妈妈动作的词语是_，描写爸爸动作的词语是_。(2)“多么可爱的小生命，我却把它们引到了一个干涸的世界。” a句中“可爱的小生命”指_。b句中“干涸的世界”指_。 2阅读迁移。(1)用下列文中词语填空，组成通顺的句子。清清乐呵呵飘落悠悠火红的枫叶，_地_在_的河水里，一只小虫飞上去，_地唱起：“小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风”(2)根据短文内容，用文中词语填空。因为小竹篓里盛满了_，所以它显得_。(3)根据人物性格，补写人物话语。 如果竹篓里装进一条条银白的小鱼，妈妈可能说_，爸爸可能说_ 3阅读延伸。(任选一题回答)(1)小鱼儿回到妈妈那里，它们可能对妈妈说些什么？_(2)文中说：“我想来想去”你认为小作者想了些什么呢？_参考答案基础知识达标1(1)po di (2)chun chng2豪(毫) 梧(悟) 膝(漆) 振(震) 蹦(崩) 揣(喘) 曲(屈) 凶(汹)3(1)只有才 (2)之所以是因为 (3)只有才 (4)不是而是4略。5 (1)古诗的一种体裁 遮暗 磨破 归来 (2)金甲 黄沙 从军 遥望 (3)唐 王昌龄 边塞 写景 抒情 保卫边境 杀敌立功 (4) (5)从军行(其二) 琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。撩乱边愁听不尽